中学高中化学 第一章 第一节 反应焓变的计算（第2课时）导学案（无答案）鲁科版选修4-4.docVIP

PAGE  安徽省蚌埠市五河县高级中学2014高中化学 第一章 第一节 反应焓变的计算（第2课时）导学案（无答案）鲁科版选修4-4 教学重点利用盖斯定律进行化学反应焓变的计算。教学难点利用盖斯定律进行化学反应焓变的计算。课 时 目 标1、理解盖斯定律的意义2、能利用盖斯定律和热化学方程式进行有关焓变的简单计算。一、知识连接 1、如何正确书写热化学方程式？ [巩固性练习] ⑴ 已知 S(g) + O2(g) = SO2 (g) ΔH1 S(s) + O2(g) = SO2 (g) ΔH2 C(s)+ O2(g) = CO2 (g) ΔH3 C(s)+ 1/2O2(g) = CO(g) ΔH4 则ΔH1_______ΔH2 ΔH3_______ΔH4 (两个空均填“大于”或“小于”或“等于”)。 ⑵ 已知充分燃烧ag乙炔（C2H2）气体时生成二氧化碳气体1mol和液体水，并放出bkJ的热量，试写出该反应的热化学方程式。 二 新知导学 问题的提出：对于反应：C(s) + 1/2O2 (g)= CO(g) ，ΔH=？ΔH能否通过实验确定？实际上C生成CO在实验中很难控制，因此无法测定此反应的ΔH，那又怎么确定呢？盖斯定律帮助我们解决了这个问题。 ㈠ 盖斯定律： 1、盖斯定律的内容是： 2、盖斯定律的特点： ⑴ 化学反应的反应热（或焓变）只与体系的______态和_______态有关，而与反应的_______无关。 ⑵ 变化不论是一步完成还是分几步完成，只要始、终态相同，则焓变总值相同。 例如下图表示始态到终态的焓变。 a ΔH2 ΔH1 (Ⅰ) (Ⅱ) ΔH 始态 终态 则：ΔH=_____________=____________ ΔH5 ΔH3 (Ⅲ) c b ΔH4 例1：若已知H2(g) + 1/2O2(g) = H2O(g) ΔH1=-241.8kJ/mol ① H2O(g) = H2O(l) ΔH2=-44.0kJ/mol ② 求反应H2(g) + 1/2O2(g) = H2O(l) 的焓变ΔH3 ⑴ 在方框中填上化学式及状态 ΔH2 ΔH1 ⑵ 求ΔH3 ΔH3 ⑶ 热化学方程式之间可以进行代数变换等数学处理（类似于解方程组时的消元法 ）。 例2：已知：P4(s 白磷)+5O2(g)= P4O10(s) ΔH1=akJ/mol ① P(s 红磷)+5/4O2(g)=1/4P4O10(s) ΔH2=bkJ/mol ② 试写出由P4 (s 白磷)转变成P(s 红磷)的热化学方程式。 思路提示：对①②进行怎样的变换可以得到P4 (s 白磷)→4P(s 红磷) 总结：反应焓变的简单计算 ⑴ 计算依据 ① 热化学方程式与数学上的方程式相似，可以移项同时改变正负号；各项 的系数包括ΔH的数值可以同时扩大或缩小相同的倍数。 ② 根据盖斯定律，利用已知焓变求未知焓变的方法：若一个化学方程式可 由另外几个化学方程式相加减而得到，则该化学反应的热化学方程式可以 将以上的热化学方程式包括其ΔH（含“+”、“-”）相加或相减得到。 ③ 可燃物完全燃烧产生的热量=可燃物物质的量×1mol可燃物完全燃烧 所产生的热量。 ⑵ 注意事项 ① 热化学方程式中的焓变是指反应按所给形式完全进行时的焓变。 ② 焓变与各物质的化学计量数成正比，因此热化学方程式中各物质的化学计量数改变时，其焓变需同时以相同的倍数改变。 ③ 一个热化学方程式颠倒时，ΔH的“+”“-” 颠倒 ④ 求总反应的焓变，不能不加思索地将各步反应的焓变简单相加。不论一步进行还是分步进行，始态和终态完全一致，盖斯定律才成立。某些物质只是在分步反应中暂时出现，最后应该恰好消耗完。 [针对性练习] 1.（B）用甲烷催化还原NOx可以消除氮氧化物的污染。例如： CH4(g) + 4NO2(g)=4NO(g) + CO2 (g) + 2H2O(g) ΔH=-574kJ/mol ① CH4(g) + 4NO(g)=2N2(g) + CO2 (g)