西师版2012一上教材培训讲稿解华轩1213.docVIP

义务教育教科书 西师版数学一年级（上） 教材分析(2012版次) 义务教育教科书 西师版数学一年级（上） 教材分析(2012版次) 义务教育教科书 西师版数学一年级（上）教材分析(2012版次) PAGE  第PAGE 21页 义务教育教科书西师版(2012版次) 数 学一年级（上）教材培训资料 ?高县第二实验小学校 解华轩 第一部分 教材分析 在数学教学中,分析教材是数学教师的基本功,也是转变学生学习方式、发展学生智力的关键所在。目前正在使用的新教材,无论在教学内容的编排上,还是在教学理念的指导上,和原教材相比较,都有很大的差别。（绘图本、彩板、知识内容呈现间距大利于学生阅读和教师指导等；材料比原教材更加丰富,呈现的形式更具多样性,其数学内涵更深刻等）。新教材除了考虑数学知识的逻辑结构和学生的认知结构要达到高度统一,还渗透了许多数学思想和方法(两条线：“数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识”为课程内容的核心——明线知识技能；“符号化、化归、分解、转化、分类、归纳、类比、极限、比较、演绎、模型、对应、集合、数形结合”等数学思想螺旋上升——暗线思想。)分析新教材所提供的材料的必要性和目的性，充分揭示教材编写的目的所在,才能正确理解教材,才能使学生形成正确的数学概念,才能有效地激发学生的学