中学高中语文 虞美人学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docVIP

PAGE  河北省唐山市开滦第二中学高中语文 虞美人学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》 【学习目标】 1、了解词的基本知识及词作者的相关情况。???2、理解词的基本意义和思想内涵。???3、感受本文将“抽象的感情形象化”的艺术特色。??? 【重点难点】 1、学会分析诗词的意象及意境，从而把握诗人的感情。???2、知人论世的欣赏方法。???3、提高诗歌鉴赏能力。?? 【学习内容】 理解整首诗歌内容与情感 一、预习任务 1.基础知识： （1）词的相关知识 ①名称：“词”又称“诗余”、“曲子词”、“长短句”，是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不一的诗体。? ?②特点：词有词牌，又称为词调。是词的格式名称。段数、句数、韵律、每句的字数、句式、声律都有不同的规定。?“调有定格，句有定数，字有定声”。格式是固定的，所???写词就叫“填词”。?③词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两片的最为常见。?④分类：?按字数分?小令(≤58字) ?中调(59～90) 长调(≥91字)? ?按表现风格　豪放词：豪迈奔放，苏、辛? 婉约词：婉约含蓄，李清照、柳永。?（2）词牌“虞美人”介绍：? 唐教坊曲，初咏项羽的宠姬虞美人而得名。? 虞姬，项羽的宠姬，常随项羽出征各地。公元前202年，项羽被刘邦军队围于垓下。夜饮中，?项羽慷慨悲歌：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何！”?美人虞姬和之：?“汉军已略地，四方楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生。”??? ?在四面楚歌中，项羽拔剑自刎，虞姬亦拔剑自刎。后来虞姬血染之地，长出一种鲜红的花，后人为了纪念她，便把这种花叫做“虞美人”。后来一无名氏根据这个悲剧故事写一首《虞美人》，这就是词牌名的由来。因李煜填此词的名句，又名“一江春水”，此外又名“玉壶冰”等。? （3）作者相关： 李煜（937—978），字重光，史称南唐后主。他工书，善画，洞晓音律，具有多方面的文艺才能。宋太祖开宝八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小楼里，被封为违命侯。过了二年多囚犯般的屈辱生活，相传后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》词，声闻于外，宋太祖闻之大怒，命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。牵机药有人说是中药马钱子，服后破坏中枢神经系统，全身抽搐，头脚缩在一起，状极痛苦。可以说此词是他的绝命词。后人吊李后主诗云：“作个才子真绝代，可怜薄命作君王。”的确，作为一个“好声色，不恤国事”的亡国之君没什么好说的，可是作为一代词人，他给后代留下了许多惊天地、泣鬼神的血泪文字，千古传诵。这首《虞美人》就是其中最为人们所熟知的一篇。 二、设问导学 1、你认为全词中哪一个字最能表达词人的情感？2、词人为表达情感借用了哪些意象？??3、“春花秋月”本是美好的事物，词人为什么希望它结束呢？???4、“往事知多少”中的往事指什么呢？???5、“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”中的“又”表现了作者怎样的思想感情?????6、词中两次提到“月”这个意象，“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗???7、“雕栏玉砌应犹在”一句中，为何只提到“雕栏玉砌”而不是其他事物？?“雕???栏玉砌应犹在”反映作者怎样的心理活动??8、在前六句中，哪个字可以作为全词的“诗眼”??“只是朱颜改”中“朱颜”的含义是什么?仅仅只有容颜在改吗？??9、名句鉴赏：“?问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”?10、李煜用“一江春水向东流”来比喻他的愁，那么他是为什么而愁？请结合全词内容和李煜身世概括。??11、作者用了哪些表现手法来写“愁情”的呢？???? 三、合作探究、交流展示 四、相关拓展 运用比喻化虚为实写愁意的其它名句。?????? ?愁是一种抽象的情感，而诗人往往能巧妙地化虚为实，把原来只可意会的“愁”写得具体可感，常见的有以下几种情况：?（1） 描摹愁的质感、形态（以水喻愁、以山喻愁、以草喻愁）????问君能有许多愁，恰是一江春水向东流。??李煜《虞美人》????汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。白居易《长相思》????离恨恰如春草，更行更远还生。?李煜的《清平乐》?（2） 描摹愁的长度（夸张手法）????白发三千丈，缘愁似个长。???????李白《秋浦歌》? （3） 描摹愁之广度（博喻手法）???试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。贺铸《青玉案》?（4） 描写愁之重量。???只恐双溪酢艋舟，载不动许多愁。??——李清照???休问离愁轻重，向个马儿上驮也驮不动。????——董解元? 五、自我检测、点拨巩固 下面对《虞美人》诗句的赏析有误的一项是…（　　）??? A.“