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论学校教研文化建设 摘要： 学校教研文化是学校文化的重要组成部分，在促进教师发展中具有独特的价值。新型学校教研文化，一方面是人之“所为”，它呈现为人通过积极的创造性实践而创生出的文化成果；另一方面，也是更为根本的方面则表现为一种活的流动态的文化，这种文化在具有新质的日常化的学校教研活动中体现出来。因此，新型学校教研文化之构建过程，正是具有文化自觉意识的新型教师，在具有变革特质的教研活动中积极实践的过程，同时也是教师在强烈的自觉意识引导下的自我发展过程。 关键词：学校教研文化 学校教研文化构建 以人为本 自觉研修 价值观 培塑 学校教研文化是学校文化的重要组成部分，是一所学校充分强调弘扬办学理念、整合群体智慧的文化呈现方式，因其关涉教师的教育价值观念、思维方式和行为方式的培塑，因而在促进教师发展中具有独特的价值。与一切改革和创新一样，学校的教研文化也从思想到方法承受着观念的交融、习惯的失衡和思维的嬗变。尤其是当“新基础教育”在促进学校整体性转型过程中所倡导的“重心下移”策略逐渐延展到学校管理层面上时，建构新的适应新课程改革需要的教研文化就尤其必要，而且特别关键了, 其重要性也在这场整体的文化转型中，愈加浮现出来。 一、学校教研文化的理论体认 学校教研文化建设，是一个庞大的工程体系，是一个复杂而漫长的过程，需要我们多渠道、多角度、多层面、全方位的对之进行深入的、