四年级语文上册导 第三单元导学案四年级语文上册导 第三单元导学案.doc

PAGE  PAGE 32 语文百花园二 授课时间： 教学目标： 1.区别形声字，并正确使用。 2. 区别带有“静”字的近义词，在不同的语言环境使用。 3. 熟读诗歌，积累气象谚语，指导写周记。 4.提高学生的交际能力。 重点难点： 指导学生学会如何与人交流。 教学时间：3课时 第一课时 本节课学习的是一到三题。一、引入新课，提出学习要求 二、指导学生学习，落实训练内容 （一）比一比、组成词 1、个人填空。 2、学生汇报，全班交流。 3、说出每组词语各自的特点。 4、你有什么好办法记住这些字？ 5、你还能说出类似的词语吗？ 6、补充练习 (二)读句子，选词填空 1、默读句子，自主填空 2、学生汇报、交流 3、找出三个词的相同点和它们在意思或使用上的区别。 4、交流、总结 三、积少成多 1.自由读??句，指名读、正音。 2.自由读，想象诗句所描绘的景象，大体了解诗句的意思，师生交流。 3.用喜欢的方式读，试背，比一比，谁背的好。 4. 全班齐背。 5.推荐好书《唐诗三百首》。 第二课时 本课学习的内容是四、五题一. 我的采集本 1.自由练习读，指名读，正音。 2.交流，这些气象谚语的意思，教师及时指导。 3.你还知道哪些气象谚语，说给大家听听。 4.布置学生把格言抄写在《我的采集本》上。二. 阅读平台《周记一则》 1.自由读文，想想《周记一则》的主要内容是什么？ 2.师生交流 3.你知道周记的写法吗？  4.指导周记的格式。 三、教学反思： 第三课时 本节课学习的内容是第六、七题 一、走进“语文大课堂” 1、启发谈话，明确题目要求。 2、在小组内进行讨论，为推广普通话可做些什么活动，有哪些形式？ 3、交流活动的内容及形式，小结。 4、学生模拟“推普”情景。 5、老师引导学生班内交流感受或收获。 6、指导写周记 7、总结 8、作业：课后班内开展宣传活动，如故事讲演大赛等。 二、用好“指南针” 1、明确题目要求。 2、小组交流应如何与别人交流自己的看法。 3、总结这种学习方法。 4、各小组推荐代表发言，其他同学可作补充 5、拓展，师生交流，总结。 6、作业。 三、本课小结 四、课后反思： 共31课时 9．《满山的灯笼火把》导案 授课时间： 教学目标： 1、指导学生抓住课文重点部分，理解课文内容，从作者童年这件难忘的事情中得到成长的启示。 2、有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。 3、认识“婆、骤、坠、亏、瘦、恰、盲、援”，会写“婆、杂、幕、溜、亏、瘦、恰、卡、盲、肢”，词语有“外婆、杂活、雨幕、滑溜溜、幸亏、瘦弱、恰恰、卡住、杂草、盲目、四肢。” 第一课时 一、导入新课： 1、导语：和家人走散是什么样的心情？又和家人重逢，心情又是怎样的呢？在一个风雨交加的傍晚，有个孩子不小心跌落到了一口土井中，此时四周苍茫，连一个人影都看不见，这位孩子的命运会怎么样呢？这就是要学习的课文《满上的灯笼火把》 2、齐读课题。 二、预习梳理： 1、自读课文，要求读准字音，遇到不认识的字查字典，借助字典读准字音。 2、画出本课的生字、词语，课后生字自主练习四遍。 3、思考：读完课文后有什么感受？ 三、预习检测： 1、指名学生读课文。 2、读好这些词语：狂风骤起 坠入 卡住 抠着 援救 哆嗦 冻僵 3、指导书写难写字。 4、理解词语的意思：雨幕 盲目 5、在这个雨夜，发生了一件什么感人的事？ 第二课时 一、回顾复习： 1、复习词语： 2、回忆课文分为那两部分？ 二、自主学习： 1、默读课文，画出让自己感动的语句。 2、把这些语句读好。 三、交流展示 1、把令自己感动的语句读给大家听。 2、在交流中弄明白如下的问题： （1）我是怎么坠入那口井的？当时的情形怎样？找出具体的语句。 （2）指导朗读课文，注意读出当时环境的恶劣以及我坠入土井时的慌乱和无助的感觉。 （3）思考：我为什么不再挣扎了？我又为什么不在哭喊了？ （4）师生共同评价朗读情况：是否正确、流利，是否读出我的当时坚定的信念。 （5）请用一些词语来形容我是一个怎样的孩子？ （6）听到乡亲们的声音，看到乡亲们，我为何“泪如泉涌”？ 四、总结： 1、学习了这篇课文，你有什么体会？ 　2、你懂得了一个什么道理？（亲情是伟大的。因为我们是一个独立的人，我们要互相关心，互相爱护，互相帮助，只要人人都献出一份爱，我们的周围，我们的身边，将处处充满温情，充满阳光！） 五、感悟作者的表