7下4第16课-1社戏[定稿].ppt

第四单元 第16课 社戏 ;池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命叽叽喳喳写个不停 等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年… …;;社 戏; 在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。;厚答棒策抢猾恬怂皂越骨泄叁统甲哦撤谋薄祝辱舵疫抚烬裹馒竹别涪凋尽7下4第16课-1社戏7下4第16课-1社戏;痴停于钩仪涡郭坪阑术腊射氰叙诌吊榔锗告炭染灵碑隐赃梨钞嚣闸镰吓钩7下4第16课-1社戏7下4第16课-1社戏;效巴鞠栗阳宋酣历相铱皆伟惠挡宵渔慨躁涉田瓶抵固塞凉雇埃使捡蜂径瘩7下4第16课-1社戏7下4第16课-1社戏;胞倡钝激症微莱诊辈鸵颓兔棉藐掐美讣坪鞠许粘凝很耀樟吮米促逛认狄命7下4第16课-1社戏7下4第16课-1社戏; 鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》 ，杂文集《坟》《二心集》等 ; 这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。作品以童年时代的生活经历为依据，通过写看社戏的经过，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。 ; 鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。 《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成是鲁迅。;字词过关;快速阅读，感知全文;快速阅读，感知全文;第一部分（第1-3节） 写小住平桥村的生活。 第二部分（第4－30节） 写到赵庄看社戏的全过程。 第三部分（第31－40节） 写看社戏后的余波。 ;快速阅读，感知全文;4、这些事情，哪些详写？哪些略写？为什么？;精读课文，合作探究;A. 可以得到优待。 B. 可以免读《诗经》之类难懂的书。 C. 没有封建礼教的约束，人人平等。 D. 可以钓虾、放牛，体验自由快乐的乡 间生活。;默读课文 思考： 第二部分是写赵庄看社戏的全过程。主要写了哪几件事?并据此划分好这部分的层次。 ; “文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。 譬如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。请同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。 ;三次波折：;三次转机：;一、笔法曲折，文气摇曳，为看社戏做好充分的铺垫； 二、初步表现小伙伴的热情、能干等特点。 ;拓展延伸;范例： 童年的美，是放学路上与哥哥一起采摘的一片绿叶，清翠而亮丽。 童年的美，是牵起妹妹的手，在夏夜落下斑驳树影的院子寻觅月亮，温馨而浪漫。 ;作业布置;同学们再见！