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Section A = 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I. Material analysis 本节课是第五单元话题二的第一课时，主要学习有关学校各种设施和场所、谈论学校活动等内容。本课的主要活动是1a，2和4a。将通过人物对话描述日常活动及学校各种设施和场所，学习现在进行时的特殊疑问句、一般疑问句及其肯定和否定回答，掌握现在进行时描述正在进行的活动的表达法；还将通过匹配地点图片和名称，进一步学习有关校园设施和地点的名词，扩大学生的词汇量。此外，学生将通过了解字母g和字母组合er/ew/ey/eigh/ge/gu/gue的发音规则学习音标///,/9/,/(/,/V/,/G/和/_/。因为本课是本话题的第一课时，学生对于现在进行时的使用才刚开始接触，可能会出现英语表达的不流畅，漏掉be动词，或者动词没有加-ing的情况。因此，教师应该在教学活动中创造机会，引导学生在活动中反复操练进而巩固关于现在进行时的英语表达。 = 2 \* ROMAN \* MERGEFORMAT II. Teaching aims 1.Knowledge aims 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用： make, card, boring, soon, classroom, playground, lab, laboratory, computer, room, hall, dining hall, gym, gymnasium, building, swimming, pool, clean, do some cleaning, run, dance 学生在小组合作活动中，能掌握字母g和字母组合er/ew/ey/eigh/ge/gu/gue的发音规则，学习音标///,/9/,/(/,/V/,/G/和/_/的发音； 在情景对话中，能正确运用be+v.-ing来表达现在进行时，包括各种人称的肯定句、特殊疑问句、一般疑问句及其肯定和否定回答，如： (1) —Are you doing your homework? —No, I’m not. (2) —Are you watching TV? —Yes, I am. (3) I am making cards. (4) —What are they doing now? —They are ... (5) —Are Wang Wei and Lin Tao dancing, too？ —No, they aren’t. They are ... 能就谈论校园生活的话题进行交流与对话操练。 2.Skill aims 能听懂谈论正在进行的动作的简单对话或叙述； 能说出学校各种设施和场所的名称； 能在口头表达中做到发音清晰、语音语调准确； 能根据字母组合和音标初步地进行单词拼读； 能根据图片信息书面描述正在进行的活动。 3.Emotional aims 通过谈论校园中正在进行的丰富多彩的活动，使学生发现校园生活的乐趣，从而培养学生热爱校园生活、乐于参加学校各种活动的意识； 通过和他人共同完成任务，培养学生的合作精神。 = 3 \* ROMAN \* MERGEFORMAT III. The key points and difficult points 1.在小组合作活动中，能掌握字母g和字母组合er/ew/ey/eigh/ge/gu/gue 的发音规则，学习///,/9/,/(/,/V/,/G/和/_/的发音； 2.在情景对话中，能正确运用be+v.-ing来表达现在进行时，包括各种人称的特殊疑问句、一般疑问句及其肯定和否定回答。 = 4 \* ROMAN \* MERGEFORMAT IV. Learning strategies 1.能够清楚、大声地进行朗读，认真听录音，反复模仿； 2.能够利用现实生活中的学习资源，如图书馆等。 = 5 \* ROMAN \* MERGEFORMAT V. Teaching aids 多媒体、录音机、教学挂图和黑板 = 6 \* ROMAN \* MERGEFORMAT VI. Teaching procedures Step Interaction pattern Student activity Teacher activity Introduction (5 minutes) The whole class work. Individual work. The whole class work and individual work. 4. Group work. Focus the