九年级历史与社会上册 第二单元综合探究一 从“驱除鞑虏”到“五族共和”课件 人教版.pptVIP

综合探究一 从“驱除鞑虏”到“五族共和”;歌曲导入;一、感受“多元一体”;匈奴;鲜卑;蒙古族;2.感受民族融合;三国两晋南北朝时期是民族大融合时期，也是中华民族发展史上的里程碑; 唐太宗采用“一视同仁”的开明的民族政策，被尊称为天可汗。将文成公主和金城公主嫁入吐蕃。唐朝流行少数民族的胡饼，京城长安设有专门经营这些食品的店铺，民间还流行相互馈赠胡饼的习俗，唐人还热爱胡服，常以此装扮出门。;辽统治者效仿中原的政治制度，建立孔庙，春秋祭祀，开设科举，选拔人才，模仿汉字笔画创制契丹文字。 中原地区也流行吃乳酪，契丹服饰传入中原后，效仿者甚多，还不少人子孙起契丹名字。;各民族相互交流、不断融合，逐步形成和发展成为共同的中华民族，从多元走向一体;二、探究“驱除鞑虏”;唤起吾国四千年之大梦， 实自甲午一役也。; 时 间;Q：同盟会的革命纲领是什么？它的诞生有着怎样的历史背景。;三、走向“五族共和”;Q:梁启超提出了小民族主义和大民族主义，说说你的理解;2.五族共和;十八星旗图案由红底、黑九角和18颗小黄圆星组成。红底、黑九角寓意“铁血精神”，表示决心用武力推翻清王朝的统治；黑九角代表《禹贡》中记载的九州；分布于九角上下的18颗小黄圆星，代表当时内地18行省，示意国家统一、民族和睦、前途光明；圆星呈金黄色，表示与“鞑虏”对立之汉族炎黄子孙。;从“驱除鞑虏”到“五族共和”