[中学联盟]星星变奏曲同步测试1.doc

《星星变奏曲》自学评估 ?? ?? 达标训练?? ?? 1．江河，原名________，1949年生，北京人。1980年在《上海文学》发表处女作《星星变奏曲》。是新时期________诗的代表诗人之一。?? 2．诗中出现的下列一些物象，哪些象征光明美好的世界？哪些象征黑暗冰冷的现实世界？?? 星星、诗、蜜蜂、柔软的晚上、湖、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香、冻僵的夜晚、寒冷、僵硬的土地、冰雪、飘动的旗子、瘦小的星、火。?? （1）象征理想世界：________________________________________?? （2）象征冰冷世界：________________________________________?? 3．怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”这句诗？?? ?? 能力提高?? ?? 1．“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上有着怎样的联系？诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音？?? ?? ?? 2．比较课文两小节诗在结构上及语言形式上的异同点，简述这两节诗是怎样构成主题与变奏的关系的？?? ?? ?? 3．仿照《星星变奏曲》，围绕一个主题与主要意象，变换情境，作一首诗。如“太阳变奏曲”“童年变奏曲”……，要表现“太阳”“童年”……出现的不同情景以及和不同的事物相结合所呈现的情境、氛围。?? ?? 开放探究?? ?? 阅读《七子之歌》，回答问题。?? ?? 七子之歌?? 闻一多?? ?? 你可知“妈港”不是我的真姓？?? 我离开你的襁褓太久了，母亲！?? 但是他们掳去的是我的肉体；?? 你依然保管着我内心的灵魂。?? 三百年来梦寐不忘的生母啊！?? 请叫我的乳名，叫我一声“澳门”！?? 母亲！我要回来，母亲！?? 1．诗中，诗人将祖国和澳门分别比作什么？这样比喻有怎样的深意？?? 2．诗中“我”和“你”分别代指什么？以第一人称“我”作为抒情主体，以第二人称“你”作为抒情客体，这样安排有怎样的表达效果？?? 3．如何理解诗中画横线的诗句的含义？?? 4．全诗的最后一句抒发了诗人怎样的情怀？?? 参考答案?? 【达标训练】?? 1．于友泽 朦胧?? 2．（1）星星 诗 蜜蜂 柔软的晚上 湖 萤火虫 睡莲 春天 鸟 白丁香 飘动的旗子 火?? （2）冻僵的夜晚 寒冷 僵硬的土地 冰雪 瘦小的星?? 3．“瘦小的星星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望。不仅太阳这样辉煌灿烂的光明失去了，连“瘦小的星星”也被“一颗又一颗”地吹落，可见“夜”的黑暗沉沉，猖獗肆虐和冷酷无情。?? ?? 【能力提高】?? 1．这两句诗分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约，白丁香的朦胧，将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境，表现了“春天”之美，“光明”之美。?? 诗人用“闪闪烁烁”来形容声音，采用了通感的修辞手法，因为声音一会儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰，一会儿模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相通的。这是以形容视觉的词语来表现听觉，以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。?? 2．两节诗都采用“如果……谁还需要……还会……”的句式开头，各引出一组递进式的比喻。不同点在第一节的前十二行由“谁不需要……谁还会……谁不愿意……谁不愿意……”的肯定句式；第二节变为“谁还需要……谁还会……谁愿意……谁愿意”的否定句式。?? 上下两节诗，都以“星星”为主要意象，但第一节主要以一系列美好的意象，写出诗人所向往的光明世界；第二节由对光明的向往转为对现实的否定。随着意象的变换，诗中的情境也由温馨美好变为寒冷严酷，从而构成围绕主题与变奏的关系。?? 3．略?? ?? 【开放探究】?? 1．母亲和儿子。 这样的比喻形象、深刻地揭示了两者之间亲密关系。?? 2．“我”代指澳门，“你”代指祖国。这样写使抒情效果真切、诚挚而强烈。?? 3．表达了澳门人民对被侵略的痛恨和对祖国母亲的无限爱恋、忠诚。?? 4．表达了澳门人民渴盼回归祖国母亲怀抱的迫切心情。?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? 星星变奏曲?同步训练?? ?? 1．给加粗字注音。?? 寂寞（ ） 颤动（ ） 覆盖（ ） 冻僵（ ）?? 2．解释下列句中加粗的词。?? （1）谁还需要星星，谁还会/在夜里凝望?? 凝望：____________________________________________________?? （2）谁还需要星星，谁还会/在寒冷中寂寞地燃烧?? 寂寞：____________________________________________________?? （3）只有经历