2017届高三一轮：5.5《数列的综合问题》ppt课件.pptVIP

第五节　数列的综合问题 课前学案　基础诊断 课堂学案　考点通关 高考模拟　备考套餐 夯基固本　基础自测 课前学案　基础诊断 考点例析　通关特训 课堂学案　考点通关 考 纲 导 学 能在具体的问题情境中识别数列的等差关系或等比关系，并能用相关知识解决相应的问题。 1．等差数列和等比数列的综合 等差数列中最基本的量是其首项a1和公差d，等比数列中最基本的量是其首项a1和公比q，在等差数列和等比数列的综合问题中就是根据已知的条件建立方程组求解出这两个数列的基本量解决问题的。 2．数列和函数、不等式的综合 (1)等差数列的通项公式和前n项和公式是在公差d≠0的情况下关于n的一次或二次函数。 (2)等比数列的通项公式和前n项和公式在公比q≠1的情况下是公比q的指数函数模型。 (3)数列常与不等式结合，如比较大小、不等式恒成立、求参数范围等，需熟练应用不等式知识解决数列中的相关问题。 3．数列的应用题 (1)解决数列应用题的基本步骤是： 根据实际问题的要求，识别是等差数列还是等比数列，用数列表示问题的已知； 根据等差数列和等比数列的知识以及实际问题的要求建立数学模型； 求出数学模型，根据求解结果对实际问题作出结论。 解析：a3＋a9≥2＝2＝2a6＝2b7＝b4＋b10，当且仅当a3＝a9时，不等式取等号。 答案：B 解析：(2)令Sn＝a1＋a4＋a7＋…＋a3n－2。 由(1)知a3n－2＝－6n＋31，故{a3n－2}是首项为25，公差为－6的等差数列。 从而Sn＝(a1＋a3n－2)＝(－6n＋56)＝－3n2＋28n。 (2)该城市为响应“十八大”提出的建设“美丽中国”的号召，决定加大减排力度。在2012年刚好按原计划完成减排任务的条件下，自2013年起，SO2的年排放量每年比上一年减少的百分率为p，为使2020年这一年SO2的年排放量控制在6万吨以内，求p的取值范围。 考点三 数列与函数、不等式的综合应用　 【例3】　已知函数f(x)＝lnx－x，数列{an}满足a1＝，an＋1＝。 (1)求证：f(x)≤－1； 通关特训3　[2013·安徽]设数列{an}满足a1＝2，a2＋a4＝8，且对任意nN*，函数f(x)＝(an－an＋1＋an＋2)x＋an＋1cosx－an＋2sinx满足f′＝0。 (1)求数列{an}的通项公式； (2)数列应用题常见模型： 等差模型：如果增加(或减少)的量是一个固定量，该模型是等差数列模型，增加(或减少)的量就是公差； 等比模型：如果后一个量与前一个量的比是一个固定的数，该模型是等比数列模型，这个固定的数就是公比； 递推数列模型：如果题目中给出的前后两项之间的关系不固定，随项的变化而变化时，应考虑是an与an－1的递推关系，或前n项和Sn与Sn－1之间的递推关系。 4．一个凸多边形的内角成等差数列，其中最小的内角为，公差为，则这个多边形的边数为________。 ?名师点拨　解决等差、等比数列的综合问题的方法 对于等差、等比数列的综合问题，应重点分析等差、等比数列的通项，前n项和以及等差、等比数列项之间的关系，往往用到转化与化归的思想方法。 解析：(2)由已知得，2012年的SO2年排放量为9.3－0.3＝9(万吨)， 所以2012年至2020年SO2的年排放量构成首项为9，公比为1－p的等比数列。 由题意得9×(1－p)8＜6，由于0＜p＜1， 所以1－p＜ 。 所以1－p＜0.950 5，解得p＞4.95%。 所以SO2的年排放量每年减少的百分率p的取值范围为(4.95%,1)。 证明：(1)令g(x)＝f(x)＋1＝lnx－x＋1，g′(x)＝－1＝，当0＜x＜1时，g′(x)＞0，当x＞1时g′(x)＜0，故g(x)在x＝1处取得极大值，也是最大值，所以g(x)≤g(1)＝0，故f(x)≤－1。 2种思想——函数思想与转化化归思想 (1)数列与函数方程相结合时主要考查函数的思想及函数的性质(多为单调性)。 (2)转化化归思想，an与Sn转化，一般数列与特殊数列的转化等。 3个注意点——数列与函数、不等式、解析几何相结合应注意的问题 (1)数列与解析几何结合时注意递推。 (2)数列与不等式相结合时注意对不等式进行放缩。 (3)利用函数的方法研究数列中的相关问题时，应准确构造相应的函数，注意数列中相关限制条件的转化。 解析：由于凸n边形的内角和为(n－2)π， 故n＋×＝(n－2)π。 化简得n2－25n＋144＝0。 解得n＝9或n＝16(舍去)。 答案：9 通关特训1　已知数列{an}是公差为2的等差数列，它的前n项和为Sn，且a1＋1，a3＋1，a7＋1成等比数列。 (1)求{an}的通项公式； ?名师点拨　解决数列应用题应注意的