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第 38 卷第 2 期 江西师范大学学报( 哲学社会科学版) Vol. 38 No. 2 2005 年 3 月 Journal of Jiangxi Normal University( Social Sciences) Mar. 2005 任务型课程设计的理论基础 刘春燕 ( 江西师范大学 外国语学院, 江西 南昌 330027) 摘要: 任务型教学作为一种新型语言教学法得到人们 的广泛研究和应用。然而任务型教 学不仅是一 种教学方 法, 而且是一种基于二语习得理论的新型教学理念。从 课程设 计的角度 探讨任 务型教 学的理 论基础, 体现 了现代 课程观、新的语言能力观、新的学习理论和新型语言评价观, 任务型课程设计???一种新型的外语课程设计理念。 关键词: 课程; 课程设计; 任务型英语教学 中图分类号:H319. 3 文献标识码: A 文章编号: 1000- 579( 2005) 02- 0114- 05 Theoretical Basis of Task- based Course Design LIU Chun-yan ( Foreign Languages College, Jiangxi Normal University, Nanchang, Jiangxi 330027, China) Abstract: As a teaching method, task- based language teaching has been widely studied and applied. However, it is not only a teaching method, but also a new approach that is based on second language acquis-i tion theories. This paper probes into the theoretical basis of task- based course design. It argues that task- based course design embodies the achievements of new curriculum theory, view of linguistic competence, new learning theory, new assessment theory of language and the empirical research of psycholinguistics. Key words: curriculum; course design; task- based approach 自从 二十世纪八十年代以来, 任务 型教学 日益成 为一 的目标。本文试图借助近年来语言学、教育学、心理语 言学、 [ 1~ 5] 种具有重要影响的外语教学模式 。许多学者 对任 务型 课程论和学习理论的新成果, 探讨任务型英语课