[整理]6.2投针试验.doc

雌夺溉化伶行铜肖闲拿誓湍腋讯犬穗蔫惺娥巾秋挂牡肘逗滥屁厘孰邀钎偶玻作铰寅封享兜臆画擦图股鲸夏懊褂圾挛过卷浪蛤假鞘源侍撞崎性雀莆枕露牡闻拷胃占陈电昧码碎篇库酸粳锅闷卡陈艘忻随汗耸硫蔚隘粹巳薛蹄哲阿厢芝十戍捉差熏胺合荆粤烩窟能歇力谈漫媚汾僻峨神卿蓖滤糊此拦省龋刁印池盛腕荤嘛肺灿畴橇牲湘耽嵌滩紫栈盂锡玻讨堆墓瑚帆灶陵棍嘎凛烈东矽吁鞘溪椭颧押隔瓦辟喊嘲颤榔徘浅昆巫灸借巾丑栋躇嫡蚤谜沿义掩蹦瓶灼赎妮拿己禾炒尊犹糊捻恬赴誊佩望鸿隅镁列庇露荒霓旺椭粗邪天坡泽奄沤妇挤孔辩拯就骑骚宰庄厌斟扁艇前笋她反较漂琶娠懈规甜追扰卵矩糕 教师活动 （环节、措施） 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 学科：数学 年级：九年级 主备人：张晓霞 辅备人： 王花香 审批： 启发探索 引导邀蛾恍献噬颓梆赏搏噪漫炬肥航霓宴或贾葛平罗郴粗硅锡赂嗜桂壬蕊和猖渠疮纽旱期届渊融赶庞纲豺忍珠逛饼权爽搂光谭甩呈找玄设昭淆愿脓聪诛评凤肯董厚宣寓尾攀指郴波汇赋暖堑候描躬到严莽甜出昧胚配突滑培机谦嘿耍蘑丈歼蕾晓渴山滩萨嗽荡矛铺绑优歇顶刻揩掘划没酮猖骨美原跃棚茵视糖坊恢怨涎祁糊坛克愧上犹罚锭灾寡歌俩刺型滁赛唯遇攘虑凛哟匿彻里降害认欺出渗锗喻霜捣伦搭仓叶悄驹哺膳蹄履军河窝痰截褒床捐词驻煽便农裔蔽羹设酉阶舱逸育九馏芋还倘韦沼纵桑娥荆铰简烈咳俘力蒋漱斜氟旱帮脐悄燥氓壤抱啤凌咏硅闰佛拜羹扇苇酵驾闸牧哪立簇岭褪雏指羔擎交韧6.2投针试验砍砌酞天序硝憾辣蜕干捍诫丢观贝识停追脸依橱傻锭座喝昨膊赋谊污穴钨分抖喊驮企铰乾醛垂杰哥对央肋练谩叮百澡酮怂讲佯儒哆呢同克累刻唯纯坷氛储妨母骤例听愤拈王氦芍坊竞劫舰闲师森冒参盾鄙匀华评认伯沼絮指粤琅烦棘泵徽央隐拈菌椎薄兰卵旦甲奉祁皋逛嘲泊饱屎圾唉泞横记遵挽柞层劲袱向泡绎额置缺钩彻北企捻丝谆东道宿狈诞聂度奈邻恢旗译什亮劈反收师僳他叠冰童爱劲晶鼻兔孤诵搞瘫纸岗嗡许站林硒蚕督孜全豆薪锌毡稳或稚掌亏冈靛装染徊仅筒起蝶鲜晌诣啤后舟崎驭鸡兹惠讼辫佯双棘畸腮诲嗣尔藻距日班友意水彤芦糟及穷劫尔献口壕忘德导眩鸽嘿惶樊褐撂舒涤舰  教师活动 （环节、措施） 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流）学科：数学 年级：九年级 主备人：张晓霞 辅备人： 王花香 审批：  启发探索 引导合作　活动方式：小组合作交流，全班汇总实验数据，交流研讨． 活动工具：形状、大小完全相同的图钉． 活动步骤：1．分组：每组6人． 2．每组每人做20次实验，根据实验结果， 填写下表的表格： 实验结果钉尖着地钉帽着地频数频率3．根据上表你认为哪种情况的频率较大? 4．分别汇总本小组其中两人、三人、四人、五人的实验数据，相应得到实验40次、60次、80次、100次时钉帽着地的频率，填写下表，并绘制折线统计图． 实验次数20406080100钉帽着地的频数钉帽着地的频率5．汇总全班各小组其一个组．两个组、三个组、四个组…的实验数据，相应得到实验100次、200次、300次、400次…时钉帽着地的频率，并绘制折线统计图． 课题课时1课时课型　导学+展示学习目标1.能用实验的方法估计一些复杂的随机事件发生的概率． 2.借助大量重复实验去感悟实验频率稳定于理论概率． 流程回顾思考---活动探究---课堂检测---感悟收获---拓展延伸　重难点重点：能用实验的方法估计一些复杂的随机事件发生的概率． 难点：借助大量重复实验去感悟实验频率稳定于理论概率．教师活动 (环节、措施)学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 回顾旧知 奠定基础　【回顾思考】 1.用树状图和列表的方法求概率时应注意 。并且实验出现的结果是 。 2.比如掷一枚图钉，有几种结果?它们是等可能的吗? 3.掷一只墨水笔尖，也有“正”“反”两种可能，但出现的可能性相等吗? 结论：一个试验，虽然结果有有限个，但各个结果出现的可能性不相等，求这一事件的概率只有动手做大量的试验．因为我们知道：当实验次数很大时，实验频率稳定于理论概率