广东高考化学复习-探究性实验广东高考化学复习-探究性实验.pdf

探究性实验 探究性实验室今年高考热点，这类题具有综合性强、开放性强等特点，能很 好地考查学生分析问题、解决问题和创新思维的能力，这种题区分度高，高考中 有很好的选拔功能。 考试大纲(说明)的要求： 1.能力要求：化学实验与探究能力 (1)了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和 技能。 (2)在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规 律，并对化学现象提出科学合理的解释。 2.内容要求：化学实验基础 ⑴了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法； ⑵了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法； ⑶掌握化学实验的基本操作，能识别化学品安全使用标识，了解实验室一般 事故的预防和处理方法； ⑷掌握常见气体的实验室制法(包括所用试??、仪器，反应原理和收集方法)； ⑸能对常见的物质进行检验、分离和提纯，能根据要求配制溶液； ⑹能根据实验试题要求，做到： ①设计、评价或改进实验方案； ②了解控制实验条件的方法； ③分析或处理实验数据，得出合理结论； ④绘制和识别典型的实验仪器装臵图。 ⑺以上各部分知识与技能的综合应用； 探究性实验的基本过程可用下列流程图表示： 提出问题→提出假设→设计实验→进行实验、观察实验形象→得出结论 发现特殊现象，提出新假设 一、提出问题 要提出问题，首先得发现问题，在学习新知识、实践新方法中进行思考、对 比、质疑，通过思考提出值得探究的问题，探究清楚能更好地理解掌握物质的性 质。此外，实验中出现异常现象也是发现问题、提出问题的重要契机。 二、提出假设 所谓假设就是根据已有的知识对问题的解决提出的几种可能的情况。提出假 设的主要方法有： 1.排列组合法 如：三氧化二铁和氧化亚铜都是红色粉末，通常用作颜料，某红色粉末是 Fe2O3、Cu2O 中的一种或两种，请你通过实验对红色粉末的组成进行探究。 提出假设： 假设 1：红色粉末为 Cu2O； 假设 2：红色粉末为 Fe2O3； 1 假设 3：红色粉末为 Fe2O3 和 Cu2O 的混合物； 注意： 运用排列组合法解离子检验类题型时，要注意离子间是否共存。 例如，想 100mL 2mol/L 的 NaOH 溶液中通入一定量 CO2，充分反应后将溶 液蒸发结晶，得到一定量的白色固体。试设计实验确认该白色固体的成分。 提出合理的假设： 假设 1：NaOH 和 Na2CO3； 假设 2：只有 Na2CO3； 假设 3：只有 NaHCO3； 假设 4：Na2CO3 和 NaHCO3。 (2011 佛山一模) 解析：根据排列组合的方法原理，还应有 NaOH 与 NaHCO3，NaOH、Na2CO3 - - 与 NaHCO3 的混合物等组合，但是 OH 与 HCO3 不能共存，故不存在上述组合，需 格外注意。 2.程度副词变化法 如：某粉末 Na2SO3 样品暴露在空气中一段时间，请你通过实验对其是否变 质进行探究。 提出假设： 假设 1：Na2SO3 样品完全没有．．．．变质； 假设 2：Na2SO3 样品没有完全．．．．变质； 假设 3：Na2SO3 样品完全．．变质了。 三、设计实验 提出假设后，就要结合实验的条件，明确反应原理，运用顺向思维、逆向思 维，设计出科学、合理、安全的实验方案，对可能的情况进行探究。实验设计中， 关键的就是试剂的选择和实验条件的调控。 方法技巧：流程图； 流程图能够清晰、直观地展现个人思维，理清答题步骤与操作顺序；