九年级语文上册 12 心声同步精品练案（基础版，含解析） 新人教版.docVIP

PAGE  12 心声 一，积累与运用 1．结合语境解释加点的词语。 （1）连她的说话、手势、走路也都有那么一股斩钉截铁的劲儿。 斩钉截铁： 狡猾： （2）祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。 保佑： （3）你在妒忌。 妒忌： 2．揣摩语言。 （1）京京心里痒痒的，忍不住又折回去，趴在教室的窗户外面听。你能说说句中加点的动词的作用吗？ （2）妮儿有一双特别黑特别黑的眼睛，一笑，那双眼睛就眯缝起来，带着点狡猾的神气。“狡猾”是什么意思？从感情色彩看是什么词？在这里是什么意思？ 3．填空。 （1）《心声》是一篇 （体裁），作者是 。题目“心声”的含义。一是 ；二是指 ，它的作用既是文章的 ，又是文章的 。 （2）在小学我们已经学习了《万卡》，其作者是 ， 国小说家、戏剧家。 其小说代表作有《 》《 》等。 【解析】 试题分析：此题考查学生对《心声》相关的文学常识的考查，注意积累识记。 考点：识记文学常识。能力层级为识记A。 二．品读中探究，体味语言的蕴籍…… 两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“吧嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看。还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小祯的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事！ 他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：“李京京，请你……把课文全部读完吧。” 他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事他心里在想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、 像万卡写的那样的信。最后，完完整整地写上爷爷家里的地址．我知道那个地址。 7．小说的三要素是 、 、 。本文中，主要刻画的人物是 ，用了 描写、 描写、 描写等描写方法。 8．指出下面对京京的描写各属于什么描写。 （1）她立刻停止了朗读，惊慌得往四下里看了看。（ ） （2）京京站起来，结结巴巴地说：“老师，我能……念一段吗？”（ ） （3）他心里在想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里给乡下的爷爷写一封信，…… （ ） 9．小说的情节一般由 、 、 、 四部分组成。节选部分是小说的 。 10．本文将正面描写和侧面描写相结合，来表现人物。 （1）请你找出选文中两处侧面描写的地方用“ ”表出来。 （2）京京是一个怎样的孩子？ （3）文中另一人物程老师，她在上公开课的心理变化如何？你对这位程老师有什么“心声”要表达？ 心理变化： —— —— 心声?? 11．什么原因促使京京最后举起了手（用文中语句回答）？从中你可以总结出什么道理来？ 原因： 道理：