思想品德：青海中学2012届九年级考点专题复习资料思想品德：青海中学2012届九年级考点专题复习资料.docVIP

青海中学2012届九年级思想品德考点专题复习资料 第一单元 认识国情 了解制度 1.1初级阶段的社会主义 1、当代中国最基本的国情是什么？认识这一基本国情有什么意义？（或：有何重要性） 答：（1）当代中国最基本的国情：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段（或：社会主义初级阶段从20世纪50年代中期算起，至少需要一百年时间。） （2）意义：这一基本国情是党和国家制定路线、方针和政策的根本依据，也是我们以后走上社会，参与国家建设必须面对的现实。 2、为什么说我国的社会主义仍然处于初级阶段？ 答：（1）历史原因：新中国脱胎于半殖民地半封建社会，是在一穷二白的基础上起步建设的。 （2）现实原因：我国的生产力水平还比较低，地区发展不平衡，科学技术水平和人们的文化素质还不够高，社会主义社会的具体制度还不够完善。 3、党和国家制定路线、方针和政策的根本依据是什么？（或：党在社会主义初级阶段的基本路线制定的依据是什么？） 答：我国处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情 4、现阶段我国社会的主要矛盾是什么？如何解决这一矛盾？（或：解决“民生问题”的根本途径是什么）？ 答：（1）主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 （2）沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。（或：坚持以经济建设为中心，集中力量发展社会生产力） 5、社会主义初级阶段的根本任务是什么？ 答：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。 6、党和国家各项工作的出发点和判断所有问题的根本标准是什么？ 答：“三个有利于”，即：①是否有利于发展社会主义生产力；②是否有利于增强社会主义国家的综合国力；③是否有利于提高人民的生活水平 7、党的基本路线是什么？核心内容是什么？ 答：（1）基本内容：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，检查四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。 （2）核心内容：以经济建设为中心，坚持四项基本原则??坚持改革开放。简言之，就是“一个中心，两个基本点“。 8、当前我国一切工作的中心是什么？为什么要坚持以经济建设为中心？（或：为什么要抓好发展这个党执政兴国的第一要义？或：为什么科学发展观的第一要义是“发展”） 答：⑴以经济建设为中心。 ⑵①以经济建设为中心是兴国只要，是我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求；②我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段；③现阶段我国社会存在着人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，解决这一矛盾必须把以经济建设为中心，集中力量进发展社会生产力确定为社会主义初级阶段的根本任务。 9、坚持四项基本原则是指什么？为什么要坚持四项基本原则？ 答：⑴坚持社会主义道路；坚持人民民主专政；坚持中国共产党领导；坚持马克思列宁主义，毛泽东思想。⑵四项基本原则是社会主义现代化建设事业的政治保证，是我们的立国之本，是国家生存发展的政治基石，所以必须毫不动摇地坚持。 10、社会主义现代化建设事业的政治保证和国家生存发展的政治基石是什么？实现科学发展的政治保证是什么？ 答：⑴四项基本原则 ⑵党的基本路线。 11、我国的兴国之要是什么？立国之本是什么？强国之路是什么？ 答：以经济建设为中心；四项基本原则；改革开放。 12、为什么要坚持党的基本路线一百年不动摇？ 党的基本路线是一条解放和发展生产力的路线，是全国各族人民根本利益和共同愿望的集中体现，是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。所以我们要坚持党的基本路线一百年不动摇。 13、怎样坚持党的基本路线不动摇？ ①坚持党的基本路线就是要把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于发展中国特色社会主义的伟大实践之中。 ②坚持党的基本路线就要正确处理改革、发展、稳定的关系。其中，改革是动力，发展是目标，稳定是前提。 1.2富有活力的经济制度 1、公有制经济包括哪些经济成分？ 答：国有经济、集体经济，以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分 2、在我国的经济舞台上，占主体地位的经济形式是什么？起主导作用的经济形式又是什么？ 答“（1）公有制经济 （2）国有经济 3、社会主义经济制度的基础是什么？ 答： 公有制 4、在我国，除了公有制经济以外，还有哪些非公有制经济形式？ 答：个体经济、私营经济、外资经济等形式 5、国有经济在我国国民经济的地位和作用怎样？ 答：⑴地位：国有经济是国家引导、推动经济和社会发展的基本力量。 ⑵作用：①国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备，积聚着我国最先进的生产力；②控制着国民经济的命脉，对经济发展起主导作用 6、为什么要发展集体经济？（或发展集体经济的必要性或重要意义是什么？） 答：因为集体经济直接