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五年级英语上册 Unit3 Our animal friends教案1 译林版
PAGE
Our animal friends
教学内容Unit 3 Our animal friends (Story time)教材版本译林版教学课时共 4 课时 第 1 课时课 型新授教学目标1. 能理解文章内容,用正确的语音语调朗读短文,并初步复述。
2. 正确运用日常交际用语I have animal friends. It’s/They’re… It/They can... It has/They have …
3. 能正确的听、说、读 单词:animal, leg, body, arm, other, tail, wing。
4. 通过学习培养学生对动物的喜爱之情。教学重点1. 能正确文章内容,用正确的语音语调朗读短文,并初步复述。
2. 会说会读单词:animal, leg, body, arm, other, tail, wing。教学难点能正确运用have与has描述物品的外貌特征。教学准备多媒体课件教 学 过 程修注栏Step1 Warm up Lead in
1. Sing a song
T: Good afternoon, boys and girls. Do you like songs? Let’s enjoy a song: Head shoulders knees and toes.
Ss: Listen, move and enjoy a song.
【设计意图】通过欢乐的歌曲渲染学习氛围,让学生初步感受新知,引出话题。
Step2 Presentation
【预习检测】
1. T出示人物身体图片,提出问题:What body parts do you know?
S1: I know head.
S2: I know eyes.
2. PPT呈现四个身体部位单词:car, farm—arm; red, egg—leg, look book—foot.
T: I have two feet. One is my left foot, the other is my right foot.
Learn to read and understand the new words: body, arm, foot, leg.
【设计意图】温故知新,开放式问题激活学生思维,以旧引新,学习单词。
3. 组织游戏:Quick Response
【巩固新知】
T: Do you remember them? Try to remember. Let’s play a game. Listen to me carefully and touch quickly. For example, “Touch your head”, you say “Touch my head” and do it quickly.
Ss: 听听做做,快速反应:“Touch my…”
【设计意图】学生学习完新的单词后,即刻用游戏进行巩固,同时边说边做动作的游戏更容易调动学生的参与度,记忆的效果也更好。
4. 新授tail和wing
T: You are so fast. Great! Now, attention. Touch your tail and wings.
T: Do we have tails?
Ss: 疑惑。
PPT出示tail图片
Ss: 理解新词,学习回答We have no tails or wings.
【设计意图】由游戏自然引出动物身体部位,从谈论人向谈论动物过渡。
T: What animas have tails? What animals have wings?
Ss: 练读单词并回答。…has a (big/ long/ short) tail.
5. 学习Story time
(1) 整体感知
【自主探究】
T: Animals are lovely. They are our good friends. The students are talking about their animal friends today. Look! Who are they?
Ss: They’re Mike/ Liu Tao/ Su Yang/Nancy.
T: What body parts do you see? What animals are they talking about?
Ss: A dog/ rabbit/ two fish/ parrot.
【设计意图】整体呈现语篇,听力理解,把握大意和相关信息。
T: Who are their friends? Listen
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