八年级上册语文第五单元桃花源记选编.ppt

桃花源记 ——陶渊明 ;世外桃源;学习目标： 正确、流利地朗读课文。 积累文言词语。 研读课文，整体把握文章。 理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。; ; 陶渊明,少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。 ;;初读课文，正确朗读 ;学生听读;;晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。;忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。;渔人甚异之。 复前行，欲穷其林。 ; 林尽水源，便得一山，山有小口， 仿佛若有光。便舍船，从口入。 初极狭，才通人。 复行数十步，豁然开朗 。 ;(桃)林在溪水发源的地方就没有了，(紧接着)就是一座山，山上有个小洞口， (里面)好像有光似的。(渔人)就离了船，从洞口进去。初进时，洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然(变得)开阔敞亮了。;黄发: 指老人;。(这里)土地平坦开阔，房舍整整齐齐，有肥沃的田地、美好的池塘和桑树竹子之类。田间小路，交错相通，(村落间)能听见鸡鸣狗叫的声音。人们来来往往耕田劳作 ，男女的穿戴，完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。 ; 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”;妻子：妻子儿女（古）;(那里面的人)见了渔人，竟大吃一惊，问(渔人)从哪里来，(渔人)详尽地回答了他。(那人)就邀请(渔人)到自己家里去，备酒杀鸡做饭菜(款待他)。村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。(他们)自己说他们的祖先(为了)躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了往来。;（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，不要说魏朝和晋朝了，渔人把自己所听到的事一一详细地告诉了他们。（听罢）他们都感叹起来。其余的人各自又把渔人请到自己家里，都拿出酒饭（来款待他），渔人逗留了几于后，就告辞离去，（临别时）村里人告诉他说：“（这里的情况）不值得向外面的人说”。 ;既出，得其船，便扶向路，处处志之。 及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人 随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ;南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规 往。未果，寻病终。后遂无问津者。 ;成语归纳;古今异义;词类活用;古今异义;古今异义;古今异义;一词多义;三读课文,复述故事;;;1、渔人是怎么发现桃花源的？ 2、作者怎样描写桃花林的自然景色的？ 3、渔人是如何进入桃花源的？ 4、渔人入山后，看到了怎样的图景？ 5、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？ 6、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？ 7、渔人是如何离开桃花源的？ ;1、渔人是怎么发现桃花源的？;4、渔人入山后，看到了怎样的图景？;6、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？;思考 ：进入桃花源;;;; 生活在东晋的陶渊明描绘了这样美好的境界，却是并不存在的，而生活在今天的你们，已经拥有了美好幸福的今天，一定对明天有着更为美好的憧憬。你希望自己生活的未来社会是什么样的呢？请用美丽的语言加以描绘。; ;一、基础知识 1．给下列加点的字注音 豁然( ) 俨然( ) 阡陌( ) 怡然( ) 垂髫( ) 郡下( ) 诣太守( ) 刘子骥（ ） 2．选出没有通假字的一项（ ） A． 具答之 B．便要还家 C．欲穷其林 D．为天下唱;3. 下面各句加点词都有不同解释，选出正确的一项。 (1)复前行，欲穷其林。 A．穷苦，贫困　B．极端　 C．穷尽，走到头 （2）得其船，便扶向路。 A．扶助、帮助　B．用手支持　C．沿着，顺着 （3）此中人语云 A．语言　　　B．告诉　　　　C．说 （4）处处志之 A．作标记　　B．标记　　　　 C．意志 （5）寻病终 A．寻找 B．搜索 C．不久;林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为???人道