案例教学法在区域地理复习课中的应用.pptVIP

教学法示例 （二）以区域整体为案例 3、通过下图分析中亚的气候类型及成因（学生活动3） 中亚 教学法示例 （二）以区域整体为案例 深居内陆受大陆气团影响显著 海陆位置 以温带大陆性气候为主 纬度位置 北半球的温带 东南部山地高原地形 高山气候 教学法示例 （二）以区域整体为案例 气候成因： 太阳辐射（纬度位置） 海陆分布（海陆位置） 大气环流 地形、地势 洋流 人类活动 方法归纳 教学法示例 （二）以区域整体为案例 4、通过下图描述中亚的气候特征、并据此推测中亚的自然景观（学生活动4） 在东南部山地迎风坡形成地形雨，降水量较多 山地地形 全年降水稀少，冬冷夏热，气温日较差、年较差大 自然景观：植被以草原、荒漠为主 中亚各月平均气温和降水量 在教师指导下根据课程标准和考试大纲，采用区域典型问题案例或区域整体案例组织学生进行学习、讨论、研究，从中培养学生的能力。 加深对区域的了解和认识 ，加强对系统地理知识的理解和深化。 以较快的速度、较高的效率使学生实现从理论向实践的转化，达到理论与实践的有机结合。（即系统地理区域化） 三、区域地理案例教学法示例 （一）区域典型问题案例教学法 （二）以区域整体为案例教学法 1、区域典型问题案例选编原则 著名学者托尔说：“一个出色的案例，是教师与学生就某一具体事实相互作用的工具。”案例材料的选