八年级政治上册 教学计划 北师大版.doc

PAGE  ?2014年秋八年级政治上册 教学计划 一、指导思想 认真贯彻党的教育方针，以“以人为本，全面、协调、可持续”的教育科学发展观和先进的教育理念为指导，认真备课，充分利用资源共享，课后反思。不断更新教学观念和教学方法，提高教学水平和能力。做好教学常规工作，全面提高学生的政治素养、学习能力、创新意识和实践能力，为学生的终身发展打下良好的思想政治基础。 ? 二、学生基本情况 上个学年，学期全州统考，七年级的思品科平均分成绩为49.43分，全县排名是纵向第十三名，横向第十四名。处于中等滞后名次。可喜的是，获得80分以上，有4位同学，79分有两位同学，七（1）和七（2）两个实验班有三分之二以上学生成绩及格，中间的七（3）和七（4）两个班，及格人数达不到半数，七（5）和七（6）两个班，几乎是全军覆没，除1人得到了66分外，其余同学不及格，成绩不容乐观。本学期这一届学生已进入了八年级，任务更加艰巨，更不能掉以轻心，努力使成绩有所提高。 总体上讲,学生学习积极性比较好,普遍都有自觉性。但是课堂气氛有待改善,学生思维灵活性不够强,部分学生学习缺乏兴趣,目的不明确。 ? 三、教材分析与教学目标 ? ?北大版八上思品安排了四个单元，共有10课，除第一课设有3站外，其余的每课都设有两站。四个单元的设计是以学生身心发展特征为基础，以学生思想品德发展规律为依据，概括为四个基本主题。在每个单元之下，由一个相对独立的生活主题构成每一课的主题内容，以“思想驿站”、 “活动平台”和“扩展阅读”这三个形象生动、简明扼要的板块方式呈现，每个板块都以一个标志性图标引导。 1、第一单元：步入青春年华 包括第1课和第2课。 课标依据 ?? 1、成长中的我——“认识自我”部分 ?? （1）悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展（1.1.1）。 ?? （2）知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动（1.1.2）。 ?? 2、我与他人的关系——“交往与沟通”部分 ?? （1）了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往、养成热情、开朗的性格（2.1.2）。 ?? （2）正确认识异性同学之间的情感，交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往（2.1.3）。 初中生处于人生中相对急剧成长变化时期，将作为“孩子”“学生”走入中学，将作为社会化基本成熟的青年离开中学。在这一变化历程中，他们经历了生理上的成熟，心理上的成长，品德上的历练，因此，成长是初中生生活的起点。 第二单元: 养成交往品德 包括第3课、第4课和第5课。 课标依据：X k b 1 . c o m 1、成长中的我 ——“自尊自强”部分：理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提（1.2.3b） 2、我与他人的关系 ——“交往和沟通”部分：知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯（2.1.5） ——“交往的品德”部分：懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人（2.2.2）；关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善（2.2.3）；知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生（2.2.4ab）；体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序体现着对他人的尊重（2.2.5）；懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗（2.2.6）。 ——“权利和义务”部分：了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人（2.3.4ab） 初中生的成长是以他们的交往范围扩展为特征的。在这个时期，他们在自己熟悉的家庭与学校生活环境中的交往开始发生了质的转变，他们又在不熟悉的社会环境中探索。他们既会感觉到扩展交往的需要与好奇，又会感受到在道德上的稚嫩和冲突。交往是初中学生说的基础环节。 第三单元：珍视公民资格这个单元包括第6课、第7课和第8课 课标依据 ?? 1、成长中的我——“学法用法”部分 ?? （1）懂得法律通过规定 ?? 2、我与他人的关系——“交往与沟通”部分 ?? （1）了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往、养成热情、开朗的性格（2.1.2）。 ?? （2）正确认识异性同学之间的情感，交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往（2.1.3）。 在扩展生活范围中，初中学生首先碰到并难以适应的是社会生活的规则。从家庭生活、学校生活、邻里生活到公共生活，他们感到自己面对着数不清的生活和社会规则。在对这些规则必要性及性质缺乏理解的情况下，许多学生会质疑和反抗这些规则，形成反抗性的青少年“亚文化”。帮助学生从他们的切身经验来理解