11.2功率_62740.docVIP

八年级下学期物理学科导学案 班级： 姓名： 日期： 主备人： 备课组长： 蹲点领导（签字）： 课题：第十一章第2节功率 课型： 新知探索课 课时： 1课时 学习目标：1、理解功率的意义及计算公式；2、会用功率公式简单计算。 重难点： 重点：功率的概念的理解。 难点：功率的计算。 激情激趣 导入目标独立思考 个体探究分享交流 合作探究展示提升 启发探究随堂笔记导学引航 目的、方法、时间独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间重点摘记 成果记录 规律总结 温故知新 导学： 1、回忆如何比较物体运动的快慢？ 2、写出做功的的两个必要因素及计算功的公式。 内容一：认识功率 阅读课本P65、66页功率的有关内容，完成下列问题：用红笔在教材上画出功率概念及物理意义，并根据功率概念自主完成下列问题： 1、小明的教室在五楼，通常上楼需要100s，一次他跑步上楼只用了40s，请问： ⑴小明在两种情况下，做的功是否相同？ ⑵你认为这两种上楼做功方法，从物理的角度思考有什么不同？  = 3 \* GB2 ⑶还有哪些方法可以比较物体做功快慢？ 2、谈谈你对功率的认识并写出计算公式。 内容二：功率的计算 认真读懂课本P66页例题，用红笔在教材上画出功率的计算方法（步骤）完成下列计算： 1、马用1500N的水平拉力拉着重4×103N的车子，在水平平直的公路上5min内匀速前进800m，求：①车子受到的阻力。②马做了多少功？③马的功率多大？ 内容三：生活中的功率问题 对于汽车在平直公路上匀速行驶，如果已知其牵引力为F，行驶速度为v，则发动机的功率为P=F·v，同学们完成下面的推理： P= ，而W=F·____，代入可得P= = EMBED Equation.3  EMBED Equation.3  _______ 。 从推出的公式可知，当汽车发动机功率P不变时，汽车行驶速度越快，牵引力越 ____ 。汽车行驶速度越慢，牵引力越_____ ?? 思考：汽车在上坡度较大的斜坡路时，是增大速度还是减慢速度？ 对学 对子检查独学完成情况： ①独学标记疑问②对子互学批改，不能解决的疑惑用标记批注，提交组长。 ③组长组织大家组内大家分享。A1把本组的疑惑或本组观点板书在黑板上） 群学 合作研讨重难点内容： 1、功率的物理意义 2、计算功率的方法： P=W/t P=Fv 预展 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 一组展示内容一：1（3）、2，其他组补充质疑； 二组展示内容二：1，其他组补充质疑； 三组展示内容三：其他组补充质疑。 方案一：重点内容 内容： 1、判断。 （1）做功快，功率大；做功慢，功率小；（ ） （2）做功多，功率大；做功少，功率小；（ ） （3）做功时间短，功率大；做功时间长，功率小；（ ） （4）相同时间内做功多，功率大；相同时间内做功少，功率小；（ ） （5）完成相同的功时间短，功率大；完成相同的功时间长，功率小；（ ） 建议： 1、展示对功率概念的理解，说明错误原因。 方案二：拓展延伸 内容： 1、一辆“奥迪”A4轿车用3000N的牵引力以72km/h的速度在平直公路上匀速行驶了1h，这时轿车的功率是多少？ 建议： 1、重点展示解题方法。  等 当堂测评 分层达标 基础落实★ 1、下列关于功率的说法中，正确的是（ ） A、做功多的机械，功率一定大 B、做功快的机械，功率一定大 C、做功时间少的机械，功率一定大 D、功率是用做相同的功比较做功时间的方法比较快慢的 2、在体育考试中，小明投出的实心球在空中的运动轨迹如图所示。若实心球重20N，从最高点到落地点的过程中，球下降的高度为2.7rn，用时约0.75 s。则球下降过程中重力做功为_________ J，功率为_________W。 发展能力★★ 3、小明用相同的水平推力，分别使较重的A物体沿较光滑的平面移动，较轻的B物体沿较粗糙的平面移动，若在相同的时间内移动相同的距离。则下列说法正确的是（ ） A、小明对A物体做的功多 B、小明对B物体做的功多 C、小明推A物体时的功率小 D、小明推A、B两物体时的功率相同 4、如图所示《向左走，向右走》的漫画中，箱子相对___