八年级语文敬业与乐业.ppt(阿)选编.ppt

热情的乘务员;三百六十行，行行出状元。;;敬业与乐业;梁启超简介： 　　梁启超(1873-1929)字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人，是中国资产阶级启蒙思想家，政治活动家、教育家、学术大师。中国近代维新派代表人物，学者。“戊戌变法”领袖之一。他名成于政治，功成于教育与学术，而学术则成于饮冰室书斋内。 梁启超自幼受过良好教育，比较系统地学习了中国古代典籍。勤奋好学加之天资聪颖使他十二岁考中秀才，十七岁考中举人，享有“神童”美誉。 ;背景资料;要求：;教学目标;旁骛　　 佝偻　 承蜩;词语积累;征引： 敬业乐群： 不二法门： 言行相顾： ;议论文常识简介：;朗读课文 整体感知;1、本文的中心论点是什么？;2、作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。;3、作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？;2、作者在论述“敬业”的必要性时，逐层提出了哪些问题？运用怎样的议论方法？;▲根据你对文章的理解，体会文章结构：;论述敬业和乐业的重要性。（2－6）;问题探究：;2、 业有什么可敬呢？为什么该敬呢？ ;什么是“敬业”？;什么是“乐业”？;热情的乘务员;7、文章结尾作者说：“我深信人类合理的生活总该如此。”，请用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的？ ; ;评析质疑 辩证人生; 参考答案： 课文中，作者认为任何职业不分高下，是劝告那些“坐这山，望那山，一事无成”的人，要脚踏实地、勤恳敬业，才有可能把事情做好，进而体会职业的乐趣和人生的价值。从现实的个人生活幸福考虑，只有这样，才能安身立命（儒家）、获得心灵的宁静与平和（佛家）。而拿破仑的名言，则是为了激励人们树立远大抱负，努力挖掘自身潜能，勇于向命运发出挑战。 另一方面，在特定的社会历史阶段，职业分工的确有“尊卑”之别，任劳任怨地“敬业”未必能保证最基本的生存需要与获得尊重；这时候，还要让职业卑贱者“敬业乐业”，不仅不太可能，而且有维护既有等级秩序之嫌。;拿破仑的话也有问题：在???支部队里，元帅只能有一个，士兵却需要千千万，如果每一个士兵都不安心做士兵，都怀揣着元帅梦，这支部队的战斗力也大可怀疑。毕竟，社会所提供的“元帅”职位是少之又少的，如果大多数“士兵”想当“元帅”又当不成，人生岂不尽是一场失败？ 可见，两种说法适用的语境有所不同，反映的人生观也有区别。如果说，梁启超教导人们要安于本职、不可好高骛远，体现了隐忍而自敛的中国人生哲学，那么，拿破仑鼓励士兵要争当元帅，则是典型的西方个人本位的进取型、外向型人生观。;▲本文是一篇演讲词，语言通俗浅显，准确周密，概括有力。1 全篇讲演词短句多，长句少，便于表达。2 口语多，明白如话，一听就懂。3 引用古代文句时，如果文字较深，就加 以解释，化深为浅。（3段中）4 多用设问、反问，引用名句又自己提炼了许多的警句。（见练习3）;你“敬业”了吗？;看重学业，;“学海无涯乐作舟”