八年级语文上册 5.18 雨林的毁灭——世界性灾难练习题 语文版.doc

PAGE  5.18 雨林的毁灭——世界性灾难 1.下列加点字的注音有误的一项是　(　　) A.摄取(shè) 循环(xún)　　 海藻(zǎo) B.橄榄(lǎn) 玫瑰(ɡuì) 驯化(xùn) C.栖息(qī) 灰烬(jìn) 濒临(bīn) D.效率(lǜ) 泛滥(làn) 牲畜(chù) 【解析】选B。“瑰”应读ɡui。 2.下列句子中有错别字的一项是　(　　) A.为何要催毁如此珍贵的资源呢？ B.砍伐和焚烧热带雨林远不止毁灭无数的动植物物种。 C.有四分之一的药物源于热带雨林的动植物。 D.热带雨林的树木生长很快，对促进光合作用起着重要作用。 【解析】选A。“催”应为“摧”。 3.辨析词义，选词填空。 (1)树木将从空气中　　　(摄取　获取　捕获)的二氧化碳以葡萄糖的形式保存起来。 (2)光合作用对氧气　　　(循环　交换　交流)极为重要。 (3)生命将再次受到　　　(严峻　险峻　严肃)的考验。 答案：(1)摄取　(2)循环　(3)严峻 4.指出下列句子使用的说明方法。 (1)已查明有3 000种植物有抗癌功能，其中70%在热带雨林生长。　(　　　) (2)雨林以每分钟27万平方米(相当于38个足球场)的速度遭到彻底毁灭。　 (　　　)(　　　) 答案：(1)列数字　(2)列数字、做比较 5.课内阅读。 阅读“砍伐和焚烧热带雨林远不止毁灭无数的动植物物种”至“它会造成更多的动植物死亡”，回答(1)～(3)题。 (1)概括选文内容。 答：? 【解析】本题考查对文章内容的理解和概括能力。理解选文整体内容，明确选文围绕的中心词——大气，展开说明。 答案：说明地球上生命多样性的毁灭意味着破坏人们赖以生存的大气。 【知识链接】 概括文章内容的方法步骤：(1)通读全文，确定说明对象。(2)抓住中心句(关键语句)。中心句是指表述段落中心意思的句子，常用概括和提示方式表述，一般在段首。(3)准确、有序、全面地概括各段的主要内容。(4)系统地整理概括表述。概括的层次要恰当，内容要涵盖全面，表达要精练确切。 (2)指出选文第一段在全文中的作用。 答：? ? 【解析】本题考查对文章结构的理解能力。先考虑与上下文的关系，再说明在结构上的作用。 答案：过渡段，起承上启下的作用，同时又是对选文内容的总说。 (3)选文中的“双重后果”是指? 　 。 答案：一是光合作用减少，造成大气中二氧化碳浓度增加，氧气含量减少；二是放火毁林产生大量二氧化碳，造成环境进一步恶化 一、美文品析 (2013·佛山中考)阅读下面的文字，完成1～4题。 组 装 生 命 致　远 ①就像我们小的时候一遍又一遍拆散收音机，终于有一天，我们开始购买零部件，尝试自己组装一台与众不同的收音机。科学家们也希望能够“组装”出自然界不存在的具有预期功能的生命系统。 ②合成生物学一词最早出现于1911年，而真正发展成为一门学科则是在2000年。2002年，科学家制造出了历史上第一个“人造生命”——人工合成的脊髓灰质炎病毒。 ③合成生物学研究的典范之作，则是采用合成生物技术生产青蒿素。这种抗疟疾良药一般通过植物来提取，但产量很低，成本也高。科学家将来源于青蒿的紫穗槐(青蒿酸)合成酶基因和一些相关的酵母基因转入大肠杆菌，并成功改造了酵母甲戊羟酸途径，大量生产出青蒿素的前体。 ④合成生物学真正引起关注，始于美国分子生物学家文特尔的实验。文特尔和他的团队合成了草状支原体的DNA，然后将它移植到山羊支原体的细胞中。经过成千上万次尝试，新注入的基因组织终于成功取代了原有的基因组，细胞产物都是草状支原体的产物，新细胞开始生长、繁殖成为一代又一代的人造生命。这一过程，体现了合成生物学的标准工作模式。 ⑤绿脓杆菌是一种常见的致病菌，能够借助“群体感应”来识别同类菌株。绿脓杆菌素是由绿脓杆菌产生的一种毒素，用于抑制同种细菌的大量生长。当经过改造的大肠杆菌“潜伏”到大批绿脓杆菌群体中后，事先安置在大肠杆菌中的大量绿脓杆菌素被释放，杀死周围的绿脓杆菌，实验验证，这种细菌能杀灭99%的绿脓杆菌。在新型抗菌药物严重匮乏的今天