盘县第十中学研究性学习实施方案.docVIP

PAGE  PAGE 9 盘县第十中学研究性学习 实 施 方 案 盘县第十中学教务、科研处 二〇一一年三月 盘县第十中学研究性学习实施方案 中共中央《关于进一步深化教育改革、全面推进素质教育的决定》中明确指出：必须“培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力”。为了规范我校的“研究性学习”活动，结合我校教育教学改革发展的实际情况，特制定本方案。 一、指导思想 以新课程理念为指导，丰富并拓展教学形式与内容，注重知识与技能、过程与方法，引导学生形成正确的情感、态度与价值观，使学生走向社会、走向科学、 体验创造，培养学生的探索精神和求知热情；培养学生对国家与民族的社会责任感和使命感；帮助学生学习、掌握和运用一种主动探求、重视解决实际问题的现代学习方式；促使教师更新教育观念，改变教学行为，提升综合素质，自觉推进素质教育，培养二十一世纪创新型、实践型人才。 二、课程目标与教学要求 （一）课程管理机构 1、课程领导小组 组长：校长 副组长：教务处主任、科研处主任 组员：教务处副主任、科研处副主任、年级组长、备课组长、班主任 2、课程实施小组 组长：教务处主任 副组长：科研处主任、教务处副主任、科研处副主任、年级组长 组员：备课组长、班主任、所有专职和兼职指导教师 3、课程评价小组 组长：教务处主任 组员：科研处主任、教务处副主任、科研处副主任、三名优秀学生 （二）课程目标 研究性学习以学生自主学习、合作学习、探究学习为主要形式，包含多方面的活动和内容，以期发展学生下列品质和能力： 1、通过发现、研究、尝试，解决生活实际、工农业发展、工程技术、文化等方面的应用型课题，引导学生关注校园外广阔的社会课堂，培养学生的创新精神、研究能力、实践能力、终身学习的能力和适应社会生活的能力。 2、通过亲身实践获得直接经验，使学生初步掌握科学方法，培养科学精神和科学态度，全面提高学生的科学素养，提高学生的科技竞争能力。 3、培养学生通过互联网、图书馆、人际交往、参观、访问等多种渠道获取信息和处理信息的技能，提高学生的社会活动能力和语言表达能力。 4、培养学生的团队精神和合作意识，提升学生的道德品质，完善学生的自主人格。 5、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让学生逐渐掌握研究性学习方式，使研究性学习成为学生的一种基本学习方式。 6、通过对研究方向的选择，树立全新的职业意识和创业精神，初步确立将来发展的方向。 （三）教学要求 学生层面： 1、通过转变学习方式，在主动、积极的学习环境中，激发好奇心和创造力，培养分析和解决实际问题的能力。 2、在老师的指导下，加深理解并运用已经学到的知识，发现不同学科知识之间的联系，尝试相关知识的综合。 3、培养与学校生活、社会生活、继续学习有关的能力，提高自主意识，团队工作，资料研究，人际交往和运用现代教育信息工具等能力。 4、了解科学研究的一般过程和方法，体验科研活动的求真，享受成功的快乐。 教师层面： 1、通过对学生的指导，转变教育观念和教学方式，从单纯的知识传授者转变为学生学习的组织者、指导者、促进者和合作者。 2、通过与其他教师合作，加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构，树立终身学习的观念。 3、动态地观察学生、了解学生，创造轻松的对话环境，建立新型的、和谐平等的师生关系。 4、培养科研能力。 （四）阶段目标 高一年级：以培养学生“问题意识”为核心，以学科知识为载体，组织问题的背景材料进行研究与学习。年级组以主题讲座、组织参观、考察访问、现象观察、社会调查、科学实验、文献资料收集等开放性的体验和实践，引导学生在学习过程中思考与分析社会、生产、生活现状，发掘问题，提出问题。上学期熟悉研究性学习的过程，培养学生的交往能力，与人合作的意识、态度以及团队精神和对待科学的求真态度及探索精神；下学期着重培养学生科学的问题意识，增强学生的综合整体认识能力以及人文精神和科学态度，从社会现实与未来生活中发现并提出问题，抓住问题本质，从而提升判断问题的价值观。 高二年级：以培养学生实践、创造能力为核心，以“课题式研究”为载体，使学生理解课题研究方案是如何自主设计与进行的。通过学生自主探索与实践，确定研究课题，进行课题背景综述与研究，寻找解决的最佳方案与途径，选择课题研究成果的合适表述方式等，使学生了解课题研究的方法与过程，了解社会实践，培养学生的实践与创新能力。通过研究性学习活动，培养学生具有初步研究解决问题的方案（包括实验设计方案），构建知识模型，提高研究、解决问题的能力，能撰写研究论文或调查报告。 三、实施原则 1、