五年级成长教育（下）.docVIP

五年级《成长教育》下册 第一单元：行为规范 第一课：遵守公共秩序 活动目标： 1、通过活动，教育学生做一个遵守公共秩序的孩子。 2、知道榜样就在我们身边，我们要向榜样学习，做自己应该做的事。 3、遵守公共秩序不能只停留在语言上，关键要体现在日常的行动中。 活动重点： 教育学生要遵守公共秩序向榜样学习。 活动准备： 学生课前收集关于遵守公共秩序模范人物的光荣故事。 活动安排： 二课时 活动过程： 第一课时 激趣导入活动。 1、同学们，你们知道哪些值得我们学习的遵守公共秩序的事迹？说给同学们听一听。 2、指名说，全班评价，交流。3、揭示课题。现在让我们来认识一位少年榜样。 七彩虹。 1、自由读课文，想一想课文中写了关于谁的什么事？ 2、指名逐段读课文，进一步了解课文的主要内容。 3、小组合作、讨论、交流。 （！）???文中写了关于谁的什么事？ （2）你们从事例中学到了什么？ 辨辨、说说 1、小文和小明争论问题为什么引起同学们的不满？我们在电影院看电影应该注意些什么？ 2、越过观潮警戒线的人们为什么会被潮水吞没？请就这件事谈谈你的看法。 3、因为一句戏言就被关进拘留所，对此事你有何看法？ 4、调查影剧院、公园、车站等场所对遵守公共秩序都有哪些要求？说一说你有什么建议。 展示收集到的资料。 把你收集关于遵守公共秩序模范人物的光荣故事讲给同学们听听，看谁讲得多。 布置作业。 继续收集生活中的遵守公共秩序的事情。 第二课时 展示资料，导入新课。 1、说一说你收集生活中的遵守公共秩序的事情。看谁收集的最多？ 2、揭示活动内容。 活动过程。 （一）指南针 1、阅读教材中的游客守则资料，明白道理。 2、拓展练习：我能游客守则新童谣。 （1）生活童谣 （2）学习童谣 3、学生自由编童谣。 4、全班交流、评价。 （三）成长脚步 1、想一想，我们离文明有多远？ 2、我会做。如何遵守公共秩序？ 3、指名说。 4、请你写一份《遵守公共秩序倡议书》。 5、在公共场所有很多标志，指导学生认识教材中的标志表示什么意义？把自己知道的公共场所的标志画下来。 6、小结：我们都是知遵守公共秩序的好孩子。在榜样的激励下，我们获得了各种荣誉。 相关链接 1、阅读《中小学生交通安全状况令人忧》和《国外的交通文明》资料。 2、谈一谈自己有什么感想？ 四、布置作业。 找一找生活中的交通文明事迹。 第二课：争做非凡小少年 活动目标： 通过活动教育学生要善于发现自己的优势，并经常在生活中展示自己的优势。要树立自信心，增强克服困难的勇气，力争成为中国的爱迪生。 活动重点： 帮助学生发现自己的优势，拥有乐观积极的生活态度。 活动准备： 要求学生认真观察生活，发现生活中的问题。 活动安排： 一课时 活动过程： 一、讲故事激趣，导入活动。 1、教师讲《我是小小发明家》，要求学生认真听。 2、谈话：同学们，你们喜欢这个故事吗？想不想自己读一读？ 二、七彩虹 1、自由读故事一、故事二和故事三，想一想故事中写了关于谁的什么事？ 2、指名逐段读课文，进一步了解故事的主要内容。 3、小组合作、讨论、交流。 （！）故事中写了关于谁的什么事？ （2）你们从中体会到了什么？ （3）观察教材14-15页的作品，发挥自己的想象力，看看它们是什么？是用什么做成的？ 三、辨辨、说说 1、小红为什么能够从大家常见的现象中有新的发现？自己动手做一做，看看效果好不好？还有没有更好的做法？ 2、许为东和张永义两位同学的故事对我们有什么启发？ 3、韩江涛同学的小发明，挽救了一个濒临破产的工厂。这件事给了我们怎样的启示？ 4、从生活周围找一些废弃物，自己也动手进行一些创作。 四、指南针 1、自读教材中的资料，你明白了什么？ 2、指名学生说。 3、小结：要善于发现自己的优势，并经常在生活中展示你的优势能帮助你树立自信心，增强克服困难的勇气，拥有乐观积极的生活态度。这样你就能不断地以自己的优势带动自己的不足，一步一步走向成功，争做非凡小少年。 相关链接 1、阅读资料。 2、谈一谈自己有什么感想？ 七、布置作业。 把自己知道的故事讲给弟弟妹妹听，教育他们要善于发现和发挥自己的优势，争做非凡小少年。。 第二单元：心理健康 第三课：自信伴我成长 活动目标： 通过活动使学生明白自信心就是相信自己一定能行，要对自己充满希望，面对竞争要抱有乐观的态度，相信困难是暂时的，经过努力就一定能战胜它。 活动重点： 帮助学生树立信心。 活动准备： 收集关于自信的名言警句。 活动安排： 二课时 活动过程： 第一课时 名言导入活动。 1、出示名言。 不要因为别人的否定而失去勇气，也不要因别人的一片赞扬声而陶醉。 2、读了这句名言你知道了什么？