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PAGE  PAGE 6 四年级数学下学期导学案 学校：龙头中心小学 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课 题认识折线统计图课 型新知探究主备人审核人复备人本周行为 训练重点观察分析能力班 级小 组姓名学习目标1、我能通过比较，初步认识简单的折线统计图，感受折线统计图的特点。 2、我能看懂折线统计图，并能初步根据折线统计图获得相关的信息。重点难点认识折线统计图，读懂折线统计图，体会折线统计图的特点。学习过程师生笔记学习过程： 一、情景导入、解读目标。 1、师：关于统计知识，我们已学习了哪些内容？ ? 回忆统计表及条形统计图的特点。 2、明确学习目标。 二、自主探究，用心思考 1、看书第108页的例1：根据××市中小学生参观科技展人数统计图，说说根据这个条形统计图能发现哪些信息? 我发现的信息： 我能提出问题并解决： 2、109面的统计图叫 统计图。（你知道折线统计图是怎么画的吗？点表示什么？线表示什么？）。 观察思考：（1）条形统计图和折线统计图有什么相同点和不同点？ （2）你还能从折线统计图中发现哪些信息？ （3）折线统计图有什么特点？ （4）中小学生参观科技展览的人数有什么变化，哪个统计图能更好地反映人数的变化情况？为什么？ （5）你在其它地方见过类似这样的图： 如： 。 3、我明白了：像今天这样用曲折的线段表示数量增减变化的统计图是折线统计图。折线统计图不仅能表示出数量，还能通过数量反映某一种事物变化的趋势。 三、合作交流，释疑解惑 1、对学：根据统计图提出问题，并解决问题。 2、群学：说一说折线统计图的特点。 四、展示提升，当堂检测 展示： 展示预设1：比较条形统计图和折线统计图的异同。 展示预设2：折线统计图的特点。 展示预设3：谈谈自己的感想 。 当堂检测： 1、完成练习十九第112页第1题。 2、完成练习十九第114页??4题 五、整理导学案： 1、对照学习目标，把自己已经完成的学习目标后面画个笑脸。 2、把自己本节课的收获或提醒自己的话用红笔写在右面栏里。  四年级数学下学期导学案 学校：龙头中心小学 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课 题画折线统计图课 型新知探究主备人审核人复备人本周行为 训练重点观察分析能力班 级小 组姓名学习目标1、我能掌握绘制折线统计图的方法。 2、我能进行合理分析，并进一步体会折线统计图在现实生活中的应用。重点难点画折线统计图，简单分析。学习过程师生笔记学习过程： 一、情景导入、解读目标。 1、师：陈东的妈妈记录了陈东0~10岁的身高，如下表： 年龄 （岁）012345678910身高 （厘米）50748593101108115120130135141从这张统计表中我们可以了解到哪些信息？ 除了可以用统计表表示，还可以用什么表示？ 2、明确学习目标。 二、自主探究，用心思考 1、先观察第110面例2统计表。 通过描点、连线独立完成折线统计图。 （对自己所绘制的折线统计图从完整、格式、美观的角度作出自我评价。） （1）独立思考：陈东从出生到10岁身高有怎样的变化？为什么要画折线统计图？ （2）我知道在画折线统计图时，要先 ，再 。 （3）解决问题： 陈东几岁到几岁长得最快？长了多少厘米？你是怎么发现的？ 5岁半时陈东身高大约多少？（提示：从前几年身高的增长情况来猜测陈东5岁半时的身高。） （4）我还能提出问题并解决： （5）我也可以对陈东未来的身高进行预测： 2、完成第113面第3题。 三、合作交流，释疑解惑 1、对学：折线统计图的画法。 2、群学：根据统计图提出问题并解决问题。 四、展示提升，当堂检测 展示： 展示预设1：展示评价各组折线统计图的画法。 展示预设2：根据折线统计图回答问题。 当堂检测： 1、完成第111面做一做。 2、完成第112面练习十九第2题. 五、整理导学案： 1、对照学习目标，把自己已经完成的学习目标后面画个笑脸。 2、把自己本节课的收获或提醒自己的话用红笔写在右面栏里。 四年级数学下学期导学案 学校：龙头中心小学 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课 题折线统计图练习 课 型巩固提升主备人审核人复备人本周行为 训练重点观察