把握学段目标提高阅读实效[演示课件].pptVIP

喀左县教师学校小学研训部 ;导致阅读教学实效性不高的原因，一是教学目标中的年段语言学习目标不明确；二是教学内容取舍不当，重内容，轻形式；三是教学实施中非语文活动多，冲击了语文训练。总之，工具性萎缩，忽视语言学习，特别是忽视体会词句的表达效果，忽视揣摩作者是怎样用语言表达思想内容的，忽视从读学写、了解文章写法，是造成阅读教学实效性不高的重要原因。;一、立足整体，正确把握总目标与阶段目标之间的关系; 各年段教学目标 一年级 1、? 喜欢阅读，感受阅读的兴趣。 2、? 学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求发音正确、声音响亮，按句逗停顿，不唱读。能背诵指定的课文。 3、? 能理解课文中的词语和句子。能结合句子理解词语。懂得一句话表达一个完整的意思。 4、? 能用完整的语句回???老师的问题。 5、? 认识自然段，了解课文内容。 6、? 能借助读物中的图画阅读。 7、? 能阅读浅显的注音读物，初步了解内容。背诵优秀诗文20篇（段）。课文阅读总量不少于2万字。 8、? 保持正确的阅读姿势，养成爱惜书本的良好习惯 ;;6、? 诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 7、? 认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 8、? 积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。 9、? 喜爱图书，爱护图书。 ; 三年级 1、? 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。边读边思考，读出不同语气、能背诵指定的课文。 2、? 初步学会默读，初步理解课文内容，能对课文中不理解的地方提出疑问。 3、? 能联系上下文和生活实际，理解词句的意思。 4、? 学习分析自然段，归纳课文的主要内容。 5、? 学习课文是怎样用词造句、连句成段的。 6、? 学习按要求预习课文。能借助字典、词典学习生字词。 ;7、? 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、顿号的一般用法。 8、? 积累课文中的优美词语、精彩语段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9、? 诵读优秀诗文，注意诵读中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文25篇（段）。 10、?? 养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于20万字。 ; 四年级 1、? 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。 2、? 能按要求默读课文，并有一定的速度。 3、? 学习理解含义较深的词句或结构比较复杂的句子。体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 4、? 能初步了解段与段、段与篇的关系，学习给课文分段，说说段落大意。学习课文是怎样用词造句、连句成段的。 5、? 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。;6、? 能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 7、? 学习略读，粗知文章大意。 8、? 养成良好的读书报的习惯，背诵优秀诗文25篇（段），课外阅读总量不少于20万字。 ; ;6、? 能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 7、? 学习略读，粗知文章大意。 8、? 养成良好的读书报的习惯，背诵优秀诗文25篇（段），课外阅读总量不少于20万字。 ; 六年级 1、? ? 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能比较准确地表达课文的思想感情，能背诵指定的课文。 2、? ? 能按要求默读课文，理解主要内容，体会思想感情。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3、? ? 能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。注意欣赏文章中的优美词句。 4、? ? 能初步理解句段篇之间的联系，能归纳段落大意，能概括课文的主要内容和中心思想。 5、? ? 在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者是怎样表达中心思想的，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。;6、? ? 阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7、? ? 阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇