汉语国际教育专业《中国古典文献学》教学大纲.doc

人文与社会发展学院 汉语国际教育专业 《中国古典文献学》课程教学大纲 2014年9月《中国古典文献学》教学大纲 课程名称：中国古典文献学 课程编号：015031011 总学时：36 适用对象：汉语国际教育本科专业 一、教学目的与任务 1. 教学目的：《中国古典文献学》是汉语国际教育专业的一门重要的专业必修课、专业基础课，涵盖了中国古代文献整理、编辑、出版、利用、研究的各方面基本功，通过开设中国古典文献学课程，有利于学生整体文化素养的提高，并对学生今后从事中国文化的交流传播、文献的编辑出版、古籍的整理利用提供一定的基础，同时也为培养古代文献教学及整理研究人才奠定基础。 2. 教学任务：通过该课程的讲述，首先，要使学生了解并掌握古典文献的性质、范畴、基本构成及其对当今学术研究的重要意义；其次，要使学生了解并掌握我国古典文??研究的基本情况，文献学研究的基本领域与有关的基础知识。再次，要使学生掌握整理研究古代文献的根本原则和基本方法，具有较强的阅读能力和实际操作能力，明确当今整理研究古代文献的历史使命，为从事古代文献整理研究工作和汉语与汉文化交流工作做好充分准备。 二、教学基本要求 本着培养兴趣，夯实基础，学以致用的教学指导思想，对古典文献学的内容进行梳理，选择最为基础、最为实用的内容作为汉语国际教育专业本科教学的入门内容。第一，在教学的过程中，将重点讲授中国古典文献学的基本知识，包括中国古代文献的载体、编纂体例、目录、版本、校勘、注释、辑佚、辨伪等，使学生了解中国历史古籍的整理、编撰、研究常识，掌握中国古代文献的发展源流与整理方法。第二，对中国历史上的不同类型文献及代表性作品获得初步了解与印象，提高对古典文献的查找、阅读、整理、开发与利用的兴趣，奠定从事汉语与中华文化教育与传播工作必备的文化素养与业务素质。第三，通过文献学的学习提高学生的思想和文化素养，提升民族自豪感和爱国情操，加强综合人文审美素质，为中华民族新文化的现代化发展和国际传播做出应有的贡献。 三、教学内容及要求 导论 第一节　“文献”与“古典文献学 第二节　古典文献学的知识范围与功用 第三节　中国古典文献学发展概况 教学重点：文献的古义与今义；文献学的定义；古典文献学的定义与范畴；学习古典文献学的意义。 教学难点：古典文献学的知识范围；中国古典文献学发展的时代划分与概况。 本章教学要求：通过本章教学，要使学生了解文献定义，掌握文献的古义与今义，熟悉文献学的研究范围，了解中国古典文献学在历史上的发展分期与各个阶段的主要研究成果。 第一章　古典文献的载体与类型 第一节　古典文献的载体形式 第二节　古典文献的传抄方式 第三节　古典文献的类型 教学重点：了解不同类型载体的文献的形成与发展；与文献载体形成的有关要素。掌握总集、别集、丛书、类书等不同文献类型的定义、功能、种类及编排体例与使用方法。 教学难点：古典文献载体的时代演变；古典文献类型的划分与各类型的特点；古代工具书的编排体例与查检方法。 本章教学要求：通过本章教学，使学生了解文献载体的各种类型，理解文献载体的基本概念，掌握各载体的各种特点；理清古典文献从口头传抄到书面传抄的脉络；明确区分古典文献的不同类型并明了每一类型的特点。 第二章　古典文献的目录 第一节　目录与目录学 第二节　古代目录的基本结构 第三节　古代目录的分类沿革 第四节　古代目录书的类别 第五节　目录在学术研究中的作用 教学重点：目录之定义与基本结构；中国古典文献目录学的历史发展与主要成果；古代目录分类方法的演变；“六分法”与“四分法”；古代目录书的基本类别。 教学难点：经史子集四部分类法的具体内容；如何利用四部分类法查找文献；如何引导学生利用目录学著作为学习和研究服务。 本章教学要求：通过本章的学习，使学生了解中国古典文献目录学的悠久历史与主要成就，了解古典目录的分类与沿革，认识掌握目录学是治学的重要门径，学会如何利用目录学著作以及图书目录来治学。 第三章 古典文献的版本 第一节 版本的源流及名称 第二节 版本的类别 第三节 纸书的装式 第四节 版本的鉴别与选择 教学重点：什么是版本与版本学；版本学具备哪些功用；中国古籍版本的类别与纸书样式；古籍版本鉴别与选择。 教学难点：中国纸书装帧形式的演变与各种形式的特点；如何依据版本形式、书籍内容和前人研究成果鉴别与选择中国古籍版本。 本章教学要求：通过本章的学习，使学生了解中国古籍版本的源流与版本的重要性，认识古籍版本的类别与纸书的不同装帧样式，分清不同类别版本的特点和各种纸书装帧的优缺点，初步掌握版本鉴别与选择的相关知识。 第四章 古典文献的校勘 第一节 文献发生错误的类型 第二节 校勘的资料 第三节 校勘的主要方法 第四节 校勘成果的处理形式 教学重点：校勘的定义与范畴；古籍校勘的必