苏教版小学信息技术五年级上册教案-Scratch编程.doc

教学课题

主备人黄勇

1.初识Scratch

审核人

1.初步了解Scratch的界面；能打开Scratch自带的作品；2.初步尝试播放按钮；

教学目标

3.初步尝试角色的选择、舞台的选择；

4.了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动；5.尝试简单脚本的编写。

教学重点教学难点教学准备

认识Scratch软件操作界面，体验创作乐趣。

掌握Scratch的基本工作方式，自己体验创作Scratch作品。极域电子教室

教学过程复备

一、激发兴趣，导入新课

打开scratch软件，演示两个例子。

例子1：MusicandDance——》6BreakDance

例子2：Games——》3FishChomp

在演示例子的过程中，学生掌握“开始执行绿旗控制”、“全部停止”等5个按钮。

学生自由操作10分钟时间，根据兴趣导入作品，欣赏作品。

介绍Scratch的功能：除了创作动画还可以创作什么呢？

二、初识Scratch

1.打开软件

2.介绍界面

(1)舞台：角色演出的地方，随机介绍

(2)角色列表区：所有演员都会在这个地方休息

(3)角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料

(4)脚本区：我们将选择好的指令安州顺序放在脚本区内，像搭积木一样设计脚本，告诉角色在舞台上要做什么

(5)程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。

三、尝试创作

介绍“程序指令分类”和“脚本”。把“程序指令

分类”中的“指令”比喻为“积木”，“程序指令分类”

是各种同类型的积木进行分类存放。“脚本”就是“搭

积木”的过程。

创作在舞台上自由的走动的Scratch小猫，初步学

习“动作”、“控制”和“外观”。

学生操作。

教师巡视，全班一半学生能够在规定的时间内完

成。

四、添加舞台背景及更多的角色

五、课堂小结：

这节课你学会了什么？

作业设计1、完成课本上的“实践园”。

作业设计

2、完成课本上的“成果篮”。

板书设计

教学反思

教学课题

主备人黄勇

2.绘制角色

审核人

1.认识Scratch中的角色。

2.学习在Scratch中新增角色。

教学目标3.学会为舞台选择适合的背景。

4.通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。

教学重点学习在Scratch中新增角色，学会为舞台选择适合的背景。

教学难点根据不同的要求为舞台选择适合的背景和角色。

教学准备极域电子教室、

教学过程复备

一、激趣导入

听说马戏团要上演精彩的节目了，会有哪些演员呢？一起来看一看吧！师介绍：

二、认识“角色”

师：在scratch中，“角色”就是舞台中执行命令的主角，它将按照编写的程序进行运动。（操作演示）

知识屋：如果你想删除一个角色，选择控制区（左边）上的剪刀，再单击相应的角色即可删除。

师：打开scratch，默认的角色就是小猫。

生讨论探究屋：在scratch中，可以改变角色的大小和方向吗?生汇报讨论结果。

三、新增“角色”

师：在scratch中，可以有很多个角色，他们可以通过新增图标来添加。

绘制新角色

师：单击中的第一图标，可以打开scratch的绘图编辑器。师示范操作。

师：完成后，单击“确定”按钮，就把这个新的角色加入到舞台中了。师：请大家试试看。生操作。请生说一说其它按钮的作用。学生尝试操作，汇报。师点评。

（2）从文件夹中选择新的角色

师：单击中的第二个图标，可以将文

件夹中的角色导入到scratch舞台中。师：可以拖动角色，放置在舞台中适合的位置。师示范操作。学生尝试操作，汇报。

实践园：

（1）绘制一个新“角色”，并把绘制好的新“角色”导入到舞台中。

（2）从文件夹中选择一个新角色，导入到舞台上，为这个新的角色重命名。

知识屋：

1.Scratch绘图编辑器的功能与windowsXP系统自带的画图软件类似，由工具栏、颜料盒和画图区组成。

软件会随机加入些特别的角色。2.新导入的角色默认为“角色2”“角色3”，依此类推，可以单击角色区中该角色下方的角色名，可以为角色“重命名”。3.新导入的角色也可以在“绘图编辑器”中进行修改。4.除了以上两种新增角色的方式外，

软件会随机加入些特别的角色。

生讨论探究园：能否将计算机中其他文件夹里的图