苏教版小学三年级上册美术教案.doc

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1、三原色三间色

课时：2课时

一、教学目的

1、认识三原色——红、黄、蓝；三间色——橙、绿、紫。

2、掌握用原色调配间色的技能。

二、教学重难点

教学重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。

教学难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。

三、教学准备

教师准备：色轮、色水、色彩方块、白色纸。

学生准备：水粉颜料等

四、教学过程：

一、游戏导入

1、同学们你们认识色彩吗，你知道哪些色彩？

2、不错呀，知道这么多色彩啊！那你能不能在油画棒盒子里或是水彩笔盒子里找到相应的颜色呢？让我们一起来玩个“找色彩”的游戏怎么样？

教师说颜色，学生找出相应的颜色。

同学们为什么你们不把绿色当做是红色，不把紫色当做黄色呢？3、提出色相的概念

每种色彩都有自己的“相貌”，（打个比方）叫做色相。红橙黄绿蓝紫，都是不同的色相。

二、发展：（2分钟）。

1、同学们，你们画过彩虹没有？告诉我彩虹有几种颜色呀？那你们在画彩虹的时候是用几种颜色呢？

赤橙黄绿青蓝紫

告诉大家，王老师画彩虹只要4种颜色，你们相信吗？不相信，我们一起来做个实验，怎么样？

2、色水演示三间色的形成过程

（1）首先介绍一下我用的四种颜色：红、黄、蓝、青

提问：用这四种颜色，如何变出七种颜色呢？你来猜猜看？

（2）实验操作

师演示：为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色？（师边说边做）。

生：橙色。

让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。

师小结：通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。

（3）板书红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫

小朋友们，你发现了什么？

三、讲授新课：（20分钟）

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(一)、认识三原色与三间色：。

1、认识三原色：

（1）、出示定义：

问：我们把红黄蓝这三种颜色叫做三原色，请大家先记住这么一句话：不能由其它颜色调合成的颜色叫原色。他们是我们色彩王国的老祖宗。

（2）、得出定义：我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。

2、认识三间色：

红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫

师：通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪一种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。

生：答

师贴出间色定义（用两种原色调合成的颜色叫间色）。他们是橙绿紫，他们是老祖宗的第一代子孙。

3、做游戏：

师：接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样：黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜色。

老师把这三个公式上少了的颜色，以“击鼓传色”的形式在同学间传开，鼓声停止时色块在谁手上，那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式中适当位置。老师击鼓，为了公平可让同学用红领巾蒙住眼睛。

4、师示范三原色调配三间色。

过渡：那小朋友怎样用颜料跳出三间色呢？

师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。

5、学生尝试操作

贴出学生的作业，比较同种颜色的色相。请同学们想想看，这是为什么呢？原来两种原色调配时，不同的比例调出的间色色相也不尽相同。

五、总结。（3分钟）

1、看课本第P11

师：通过刚才的学习，我们知道了原色、间色的定义，也知道了哪几种色是三原色，哪几种色是三间色。我们还应该懂得三原色、三间色在日常生活中处处可见。如课本中：红色的苹果；黄色的香蕉，蓝色的有海水、天空；绿色的荷叶、小草、树叶等。大千世界是色彩缤纷的，我希望小朋友们能够用自己的画笔描绘出一幅幅美丽的图画！

第二课时

一、游戏导入

我们一起来做个游戏，这个游戏是这样：黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜色。

老师把这三个公式上少了的颜色，以“击鼓传色”的形式在同学间传开，鼓声停止时色块在谁手上，那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式中适当位置。老师击鼓，为了公平可让同学用红领巾蒙住眼睛。

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二、色彩小练习

上一节课，都是王老师在调色，今天这一节课，我要看小朋友们的表现了。我要来考验一下你们，上一节课的内容到底掌握了没有。

请你把三原色、三间色填在相应的圈中。时间是20分钟，现在开始。

三、作业评价

将学生作业张贴在黑板上，互相评价。指出两种原色调配时，不同的比例调出的间色色相也不尽相同。

本课所要掌握的知识内容

1、三原色：红、黄、蓝。无数种色彩都可以用红、黄、蓝三种颜色调出来。它们是色彩王国的老祖宗，任何其他颜色都调不出这三种颜色。

2、三间色：橙、绿、紫。三原色两两相配，产生了橙、绿