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基于语篇连贯理论的二语写作教学途径_程晓堂基于语篇连贯理论的二语写作教学途径_程晓堂
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基于语篇连贯理论的二语写作教学途径
第 2009
6
卷
年
1
第
月
1
期
程晓堂 北京师范大学
（总第
27
期）
摘 要： 本文指出，二语写作教学缺乏语篇语言学理论的指导，语篇连贯问题是二语写
作中最突出的问题。鉴于此，本文主张采用基于语篇连贯理论的二语写作教学
途径。文章论证了采用这一教学途径的必要性，并提出了具体的实施建议。
主题词： 语篇连贯理论；二语写作；教学途径
中图分类号：H315 文献标识码：A 文章编号：1672-9382(2009) 01-0065-04
很多情况下,不是单纯的语言水平问题困扰着中国
1 二语写作中的语篇连贯问题
学生的英语写作,而是
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