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盐城市教育学会“十二五”教育科研规划课题　　 《学生自主学习能力培养策略的研究》　　 课题研究计划　　 （2011—2012.学年度）　　　　 一、现状分析　　　　 本课题已经进行了充分的前期研究，计划在2011年9月进行开题。本课题组进行了相关的理论研讨和学习活动，所有课题组成员都积极地参与其中。本学年度，我们将进一步开展课题研究，力争取得更多的成果。　　　　 二、指导思想　　　　 依据以上现状分析，本学期课题组将本着“互相帮助、互相学习、共同提高”的原则，发挥课题组　全体　老师的主动性和凝聚力，积极开展有效教研活动，促进课题组的建设。　　　　 三、本学年研究重点与内容　　　　 1. 组织开题活动，形成开题报告。　　 2. 开展问卷调查，形成调查报告。　　 3. 面向学生和老师开设讲座。　　　　 4. 在教学中研究：课题组老师制定个人研究计划，使课题开展的更为深入。　　 5. 收集整理相关资料。　　 四、具体安排　　　　 1.2011年9月，商讨、制订本学年的课题组计划内容。组织课题组成员理论学习，进一步提升课题研究理论水平。　　　　 2.2011年10月，组织开题活动，由主持人孙勇负责。　　　　 3.2011年12月——2012年6月，陆续开展面向全校学生的学习方法讲座。由吴春雷、单兵等负责。　　　　 4.2012年1月，理论学习，开展沙龙活动。由孙勇负责。　　　　 5. 2012年5月，理论学习，总结经验，形成阶段性成果。由孙勇负责。　　　　 6. 2012年7月，加强暑假的学习培训，交流有关成果。　　　 　? 课题研究活动小结　　 （2011-2012学年度）　　 在上级领导的正确指导下，在课题组所有成员的大力协作下，本学年度的各项工作有序开展，基本完成了相关计划。下面我将一学年度的情况汇报和总结如下。　　 一、课题研究有计划地开展。　　 根据课题研究本学年的总目标：学生自主学习能力培养策略的研究。我们确定了本学期的研究重点：　　 1.组织开题活动，形成开题报告。　　 2.开展课题研究的相关理论学习、研讨、沙龙等。　　 3.面向学生开设学习方法讲座，提高学生自主学习能力。　　 4.开展问卷调查，形成??查报告。　　 5.在课堂教学中研究：课题组老师制定个人研究计划，在课堂教学和课后辅导中培养学生的自主学习能力。　　 6.收集整理相关资料。　　 二、加强理论学习，指导实践行动。　　 1.针对研究重点，本学年我们理论学习的内容也和研究重点相关联。加强理论的学习，提升理论水平。　　 2.先后组织学习教育部制定的义务教育各科课程标准，学习《有效教学论》、《素质教育理论》、《差异教学理论》、《现代认知主义的理论》、《备课最需要什么》、《什么是最有效的教学》等，形成学习笔记。对本课题教研的有效开展起到积极的推动作用。　　 三、课题深入研究，有很多富有实践意义的阶段性成果。　　 1.9月，成功组织了开题活动，形成开题报告，进一步推进课题研究的深入开展。　　 2.以开题为契机，开展与课题相关的讲座、沙龙等一系列活动，及时总结经验，形成阶段性成果。　　 盐城市教育学会“十二五”教育科研规划课题　　 《学生自主学习能力培养策略的研究》　　 课题研究计划　　 （2012—2013学年度）　　　　 为了进一步加强课题研究工作，确保本课题研究工作的有序、有目的地进行，结合课题研究方案，特拟定2012—2013学年度课题研究计划。　　　　 一、指导思想　　 本学年课题组的活动，在各级领导的统一指导下，认真贯彻执行市、县教育工作会议的精神，以深化新课程改革为核心，扎实开展学生自护学习能力培养策略的研究，通过抓课题研究，抓教师队伍的培训，落实校本研究，注意实效，切实推动我校教学质量再上新台阶。　　　　 二、工作重点　　 1、进一步在实践中改善学生的学习方式，提高学生自主学习能力。　　　　 2、针对各年级段和各学科特点，总结培养学生自主学习能力的策略。 　　　　 3、切实做好课题研究资料整理、收集工作。　　　　 三、具体工作　　 （一）加强学习，以教学方式的改变促进学生学习方式的改变。　　　　 组织课题组认真学习教育部《义务教育课程标准》，改革旧的教育观念，确立课改的理念和策略，坚定不移地推进教学方式、学习方式的转变，致力于提高我校学生的自主学习能力。　　　　 （二）认真开展课题研究活动，以课题研究来促进学校的内涵发展。　　　　 1、认真重视课题研究活动。本课题组成员将根据教学中实际情况来进行课题研究，平时多反思，多总结。　　 2、进一步开展面向学生和老师的讲座，形成先进经验推广到全县。　　 3、开展课堂教学研究，探究发展学生自主学习能力课堂教学模式探究。　　 4、进一步整理相关课题研究论文和校本教材。　　　　 提高小学生朗读能力的策略研究子课