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里五滩小学美术特色——儿童画创作实施方案 《儿童世界的自我表达-儿童画》课程实施方案 课程名称：《儿童世界的自我表达-儿童画》 课程类型：艺术类 设计教师：马付玲 学习对象：1—3年级学生 课时：15课时 开设时间：2014年2月——2014年6月 一、课程背景 低中年级儿童的画色彩鲜艳内容丰富，儿童又喜欢用鲜艳色彩涂抹， 同时他们又是天生的想象家，他们的想象超出成人，学习儿童画又为他们提供了一个展现自我、表达自我的空间。 根据“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念，鉴于学校“儿童绘画”项目所取得的斐然成绩、强有力的师资力量，以及积累的丰富的管理、教学经验，学校决定把儿童画创作作为美术教学的特色项目，并制定本实施方案，努力把这项工作进一步做好做精，以更好地服务学生，全面践行素质教育，办人民满意的教育。 一、???程内容 《小学美术课程标准》在阐述美术的基本理念中提到，“应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值”。从中可以看出给我们美术学习的要求，美术教学应联系现实生活，培养学生用美术表现生活的能力，使小学生形成基本的美术素养。根据这一理念，我着眼于低年级的造型表现领域，开发学生用绘画表达自己内心的世界、亲身体验的能力。试图在培养学生对美术学习兴趣的基础上，把培养学生的基本美术素养和利用绘画表达自我有机地结合起来，也就是，在使学生掌握基本的美术知识和技能的基础上，快乐地表达自己。儿童画的内容丰富，表现手法也多种多样，比如线描、油画棒、水彩笔、水墨画等等。在课程内容上，我针对学校及学生的实际，选择了学生最喜欢的儿童油画棒学习，油画棒是一种在颜料中加入蜡质材料中介物质后所做成的，具有油画的效果，材质柔软，遮盖力强，色泽鲜艳浓厚，能够随意的大面积涂抹，还具有能调合颜色特点，让孩子能很快、很好的学习色彩知识，为将来的学习打下基础，儿童喜欢用丰富色彩涂抹，运用油画棒创作儿童画正符合儿童作画大胆，敢做、敢画的纯真稚朴的天性。 二、课程目标 （一）总目标 了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，传递自己的思想和情感，体验造型活动的乐趣。 让每一位学生成为田野中一朵最绚烂的七色花，能够健康、快乐、自信地成长；让每一位有绘画特长的学生心向七色，梦圆七彩： ——学会欣赏美，健康人生； ——学会创造美，快乐生活； ——学会展示美，自信成长。 （二）具体目标 1、掌握基本的造型方法，培养学生的造型能力。 2、掌握基本的色彩搭配知识，形成正确的美术审美能力。 3、初步认识点、线、面等美术语言，学习美术创作的基本方法。 4、培养学生对美术的学习兴趣，培养学生用绘画表达自己的能力。 　　　　 　　三、教学活动实施措施与方法 （一）以激发学生学习美术的兴趣为动力 兴趣是最好的老师，这个老生常谈的话题确实有其实际的应用价值，因此，教师应把美术教学特有的艺术魅力发掘出来，把课程内容的选择和教学方式很好地结合起来，从而激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 （二）以使学生形成基本的美术素养为目的 1、在训练学生绘画技能的同时，培养学生用绘画表现生活的能力。为了加强学习与生活的联系，，我打算精心选取与学生生活密切的课题进行教学活动，精心制作课件，给学生以直观地引导及思考。 2、在学习过程中注意拓宽学生的知识面，扩大学生的视野，了解一些自然知识，环境知识、科学知识。美术课不仅仅是教会儿童画画，更重视通过美术活动来培养儿童的观察力、造型能力、记忆力，想象力和创造力.使儿童在绘画中尽情地想象，自由地表达自然界的事物，进而培养儿童的审美情趣和艺术修养。 （三）营造良好的学习氛围 1、严格考勤制度，养成守时的好习惯。 2、养成作画认真仔细的学习习惯。 3、在活动小组中，学生水平各异，活动中养成了以大带小互助、交流的学习风气。 （四）、教学方法 在教学中我遵循关注成长，以学定教的原则，尽量使教学方法多样，如欣赏评述法、比较观察法、讲解启发法、谈话交流法、思维发散法、绘画实践、个别指导等教学方法。 (wu)课堂教学： 1、教师多收集名人作品，精心绘制范作，采用灵活多样的教法，引导学生欣 赏学习，激发学习热情。 2、引导学生观察生活，养成善于观察生活的习惯，为创作打下基础。 3、总结教学方法策略，在课堂教学中应用实践。 4、多给学生自主学习实践的机会，让