生活与哲学第8课课件.pptVIP

思想方法与创新意识;1.了解发展的观点是唯物辩证法的另一个总特征； 2.理解发展的实质，坚持用发展的观点看问题 3.理解事物的发展是前进性和曲折性的统一 4.了解量变、质变的含义 5.说明量变与质变的辩证关系及其指导意义;（一）了解发展的观点是唯物辩证法的另一个总特征;（一）.发展具有普遍性的原理与方法论;判断：变化就是发展变化：运动中发生的状态乃至性质的改变（有上升的、向前、进步的，也有下降的、向后的、退步的） 发展：是具有向前、进步、上升性质的变化，是新事物代替旧事物过程; ※新出现的事物就是新事物。;事物发展前途是光明的。（方向）;（四）量变与质变辩证关系原理及方法论 ;判断：质变就是发展。;辩证法的发展观; ,病树前头万木春。 ,流水前波让后波 。;（05江苏政治试卷第16题）16 ．“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”这体现了 A ．社会变化总是循环往复的 B ．人类社会是变化发展的 C ．人民群众是历史的创造者 D ．社会发展是有规律的 ;（06文综全国卷I）29、“仁者乐山，智者乐水”。下列与水有关的名句中蕴涵新事物代替旧事物哲理的是： ①无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来　　 ②春江潮水连海平，海上明月共潮生 ③芳林新叶催陈叶，流水前波让后波　　 ④飞流直下三千尺，疑是银河落九天 A．①③　　B．②④ C．②③ D．①④;体验高考;体验高考;体验高考; 佛家有一部《百喻经》其中讲了一个寓言：有那么一个人饿了，狼吞虎咽地吃了一个饼，觉得没饱，又吃了一个，一连吃了六个，还是没饱，于是拿起第七个饼吃,吃到一半，饱了，这人非常后悔，一面用手打自己嘴巴，一面自作聪明地说 “我今天吃饱了是因为吃了这半个饼，前面吃的六个都是白白的浪费。如果早知道是这样,我应该只吃这半个饼就行了。” ;308班同学针对我国教育公平问题展开研究性学习活动。通过走访教育专家、政府主管教育的官员、学生家长后，同学们对教育公平问题有些不同的看法。小杨同学看法是：教育应当实现完全公平，目前高等教育费用要由???家全部承担，使每一位受教育者不因为家庭经济水平不同而受到不公平待遇。小黄同学看法是：目前国家财政还有困难，要想改善办学条件，发展教育事业，还必须从社会筹集一部分资金，因此实现教育公平是不可能的。; 答简析题的基本步骤： 审题：即内容上包括审材料（或图表）、审设问、审背景。从具体要求看，审清五个要素：①问题——本题要解决什么问题或发现了哪些问题；②角度——围绕“中心问题”，是从“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个角度分析呢，还是其他一些角度，比如体现了什么，如何体现，如何理解等； ③知识范围——是运用哪个分册的知识，有没有更具体的限制；④附加条件——设问中对于解答该问题有没有指向性或限制性条件，如“从……角度”、“结合（联系）……”等；⑤时政背景——试题考查的是不是国家正在高度关注的问题，与什么重大时政有关，党和政府在这一方面有什么规定或政策（这些内容可能也是答案的组成部分）。有些要素是试题直接呈现出来的，有些还需要进行分析、比较和认真思考才能获得。必须明确：五大要素不清，就不能去组织答案，否则就会导致答非所问、丢三落四，既浪费了时间，也不能得高分。;（1）事物是变化发展的，我们要用发展的观点看问题。;浙江义乌人从当年的小买卖，到如今依托小商品市场，创立了自己的产业，义乌人走进了世界大市场。义乌人“以商兴市”富起来了，一条重要的经验，就是“薄利多销”。女孩子喜爱的五彩缤纷的饰带，全国总量的70％是义乌生产的。1支吸管利润仅有8毫钱一8.5毫钱，但每天约8吨重的产品运往世界各地，利润当然可观。 结合材料分析义乌人的做法是如何体现辩证唯物主义的发展观的。; 答案：（1)一切事物都是变化发展的，要求我们用发展的观点看问题。义乌人从当年的小买卖，到如今依托小商品市场，创立了自己的产业，走进了世界大市场，体现了坚持用发展的观点看问题的道理。 （2)量变与质变是事物发展的两种状态，量变是质变的前提和必要准备，我们必须重视量的积累。义乌人“薄利多销”的成功经验体现了这一点。;学以致用;学以致用;学以致用;学以致用