沂水一中2016年高考语文二轮备考策略研讨.ppt

沂水一中 魏继国 2016年3月;一、2016年高考二轮备考思想; 山东卷题型分值设置;关于考纲与高考题;四个落实： 对《考试大纲》的研究要落实 对高考试题的分类研究要落实 对学生的知识能力学情要落实 对学生每次训练的处理要落实 复习方法： 专题突破+滚动训练+综合训练 ;二、2015年山东高考试题试题总评;第二部分是论述类文章，考题文本是《性格组合论》在避免往年过多文本细节计较的基础上，2015年特别注意了设题中的难易平衡：第一道题目考查的是对文章主旨的理解，而后两道题目则着重考查考生理解文章内涵和学以致用的能力，尤其是第三道题目，所提供的选项并不在原文之中，需要对原文观点和论述理解吸收后再做出判断，题目间难易梯度明显，便于区分，同时还兼顾考查考生对文学创作塑造人物性格规律的理解。 第三部分文言文阅读，与去年相比，少了筛选信息的考查，多了文言断句。虽是新增内容，但是难度不大，考生稍有积累训练就可以选出正确答案。其余题目与去年难度相当，题型没有变化，但是针对翻译来说，拿满分也是困难的。 ;　2、文化导向积极——体现山东地域文化元素 试卷以能力立意为核心，坚持多角度、多层次地考查语文能力。作为山东卷，与往年一样，也具有一定山东地域文化的特点。古文阅读材料选自兵书《六韬》，该书是用山东临沂出土的汉简校对过的版本，内容是表现齐国始祖姜太公高超的军事智慧，其地域特点和学术前沿性成为试卷的又一亮点。另外，《论语》的选用和山东当代著名作家莫言语段的选入也是山东地域元素的一种表现。整张卷注重传统文化色彩，显示出在国学热背景下，更加注重学生对母语综合应用的能力考查，注重对学生纯正语文趣味的考查，让语文能力真正强的考生拿到高分。同时又关注历史文化，加强了对学生人生观、价值观的引导，体现思想的内涵和人文的光辉。;三、考题分板块解读及应对策略（一）语言基础知识（15分，含字音、字形、标点、词语运用、病句辨析）;2007-2015年山东卷语言基础知识板块考查点分析;考点 时间 ;2007-2015年山东卷词语考查情况分析表 ;2010～2015年全国新课标卷成语考查情况分析表;  专题突破+滚动练习(6个考点组合训练）（一）专题突破 1、字音字形专题（1）强化梳理，重视平时积累。（2）重在纠错，贵在持之以恒。 05-15高考字音字形整理（定稿）.  2、成语复习专题 （1）保证质量——复习时，范围不一定多大，但质一定要保证。从词义、语法、造句、设错方式、如何修改等多方面对成语进行全方位的扫描，尤其关注近义成语辨析。 （2）立足常见——重在积累，以日常生活中的常见成语为主，兼顾较生僻的成语。2016成语记忆内容分类总结.doc （3）重在运用——建议学生在生活中多运用，写作时也要用。;病句复习1、让学生要对六大类型及子类型烂熟于心。2、重点复习“搭配不当”“ “结构混乱”“成分残缺或赘余” “表意不明”四类，其余类型也要兼顾。3、让学生有理有据地做题，不能凭语感。 4、总结学生易错的类型，进行专题训练。分点突破——句式杂糅36式.doc （二）滚动练习1、每周三个学案 2、题型组合练习滚动训练30.doc; （二）论述类文本 ;年份;2007-2015年山东卷论述类文章; 备考策略 1、分析学生问题： 【1】心态不好：心浮气躁，且对文本有畏惧心理，难以静心细读； 【2】审题马虎：不认真阅读题干，不明确考点或理解有误； 【3】主观臆断：先入为主，脱离客观材料凭空判断。 【4】方法欠缺：跟着感觉走，不找规律、方法，盲目做题； ;2、识别命题角度： ①偏——偏离主要说明对象的本质属性，只罗列对象的表象、内容、事例或直观认识等。 ②删——删除文中的修饰限制性词语（主要是定语、状语），使选项表达内容扩大或缩小，或者扭曲内容。 ③漏——选项似乎与原文一致，但对照题干和文章看，只是强调了问题的某一个方面，故意漏掉了另一个方面。 ④调——把原文的语序调换，造成句意的变化。 ⑤混——故意混淆范围、混淆指代、混淆时间、混淆关系。 ⑥凑——将无关的内容杂糅在一起，或把望文生义的内容夹杂在句中。 ; 3、明确辨析方法 （1）审清题干要求（明确答题思维方向） （2）积累典型错项（研究错项设误类型） 内容曲折类：①偷换概念（张冠李戴）；②无中生有；③误划类别；④指代有误；⑤遗漏信息；⑥答非所问。 程度差异类：①混淆范围（以偏概全，部分整体，偶尔往往，个别普遍）；②混淆时态（已然未然，可能必然）。 逻辑错误类：