论高职应用写作课程实践教学体系的构建.pdfVIP

论高职应用写作课程实践教学体系的构建 周立新 [摘要 ]应用写作课程的实践教学是高职教育相关专业人才 培养中的重要环节。构建有效的应用写作实践教学体系， 对 不断提高高职学生应用写作能力以及提高人才培养质量尤 为重要。通过对高职相关专业应用写作课程实践教学体系 认 识，结合笔者的教学实践，初步探索了如何构建现行高职 应 用写作课程的实践教学体系。 [关键词]应用写作；实践教学体系 [作者简介 ]周立新 (1970-)男,安徽池州人 ,池州职业技术学 院副教授 ,研究方向为大学语文及应用写作。（安徽 池州 247100） 一、现行应用写作课程教学模式存在的缺陷与革新的 基 本思路 现行高职应用写作教学模式，普遍注重向学生传授应 用写作原??和基于现行文秘工作规范的应用写作知识，相 对 轻视学生综合能力和写作能力的培养，应用写作的教学只 是 从写作基础理论来指导分析评改学生的学习。当按这种方 式 培养出来的学生走进社会，他们的写作只是停留在简单模 仿 或格式的要求上，写作时脱离实际，所反映的内容只是主 观 臆造和想象，他们便会发现课堂上所学的理论知识和课本 上 第 1 页 共 10 页 明确的应用写作要求在现实工作中会变得如此模糊和难以 运用；就会发现所面对的社会现象如此生动丰富、千差万别 ， 课堂上分析的典型案例在现实中却很难找到可供套用的具 体事实；就会发现要把应用写作知识与社会现实需要结合 起 来，就须有书本和应用写作知识以外的生活知识和创新思 维。这是因为应用写作本质上与社会生活、工作实践有着 密 切的关系，而 生活是丰富的，实践是千变万化的。 高职教育与学科教育最大的区别在于前者立足于岗 位、立足于需求，培养的是社会急需的实践能力强、适应 工 作一线需要的应用型人才。教育部《关于制订高职高专教 育 专业教学计划的原则意见》也指出，要把能力培养贯穿于 教 学全过程，要加强实践教学环节，增加实践在教学过程中 的 比重，使学生得到比较系统的职业能力训练。因此可以说 实 践实训环节同样是应用写作教学的重中之重。 基于以上的分析，对现行的应用写作教学模式进行实 质 性改革势在必行。我们不仅要传授给学生必要的、精深的 应 用写作原理和基于现行文秘工作规范的应用写作知识，而 且 还要让学生掌握现实生活中灵活运用应用写作的各种技巧、 方法、能力和素质，锻炼如何与各种人物和机构打交道的 能 力，以及如何分析、综合提炼的能力。应用写作教学的改 革 必须以课程设置和教学方法的改革为前提，改革的基本思 路 就是要加大实践能力的培养，构建完备的实践教学体系。 这 第 2 页 共 10 页 就需要我们在实际教学中努力寻找一种更好的教学方法， 要 通过实践来完善学生对社会生活和文书写作的驾驭能力， 特 别是在一些与生活关系十分密切的文体上，如公务文书、 调 查报告、新闻采访等一类实用的写作，就必须立足于生活 实 践来指导学生的学习。 二、构建应用写作课程实践教学体系的意义