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《感恩教育》教案 教学目的：通过本节学习使学生感受感恩这一中华民族的传统美德，让学生懂得为什么要感恩。 教学重点、难点：让学生懂得怎样去感恩 教学方法：利用多媒体教学课件结合案例教学，重点指导学生参与讨论并思考相关问题。 教学时数：6课时 教学内容： 感恩是一种文明，感恩是一种素质，感恩是一种品质。人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐，更加亲切。我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来，生命将得到滋润。 第一章 感恩父母 “谁言寸草心，报得三春晖”。这句诗流传千古，少儿在传诵，我们在回报。老人沉浸其中，这句诗让代代刻骨铭心，付之行动。古人说：“百善孝为先”。意思是说：孝敬父母在各种美德中占第一位。一个人如果都不知道孝敬自己的父母，就很难想象他为热爱他的祖国和人民。父母之爱是一滴甘露。他们用细雨般的温情亲吻干涸的泥土，期待着闪着碎光的泥土的肥沃。可你确从未见过父母藏起的泪水和他们内心的疼痛与恐惧。相反，他们的肩膀确给了你依靠，给了你无限的耐心与爱意，面对这样厚重如山的爱，我们怎能不回报呢？ 请看下面两道选择题： 第一题：他很爱她。她细细的瓜子脸，弯弯的娥眉，面色白皙，美丽动人。可是有一天，她不幸遇上了车祸，痊愈后，脸上留下几道大大的丑陋疤痕。你觉得，他会一如既往地爱她吗？ A、他一定会 B、他一定不会 C、他可能会 第二题：她很爱他。他是商界的精英，儒雅沉稳，敢打敢拼。忽然有一天，他破产了。你觉得，她还会像以前一样爱他吗？ A、她一定会 B、她一定不会 C、她可能会 我们来假设一下，如果，第一题中的‘他’是‘她’的父亲，第二题中的‘她’是‘他’的母亲。让你把这两道题重新做一遍，你还会坚持原来的选择吗？ 一、父母对子女的爱 那个一进门就喊“肚子饿了，饭怎么还没做好”的人，是儿女。 那个一进门，衣服都来不及换就下厨房烧菜的人，是父母。 那个一会儿说“粥烫了”一会儿嫌“菜咸了”的人，是儿女。 那个哪怕就一点青菜、豆腐，也要精心烹饪，力争做出滋味的人，是父母??? 那个整天抱怨作业多，实在太累的人，是儿女。 那个累了一整天毫无怨言，洗衣打扫卫生后再陪读的人，是父母。 那个动不动就开口要钱，不给就生气的人，是儿女。 那个省吃俭用，精打细算，却从不在教育投资上吝啬的人，是父母。 那个记不住家人的生日，可一到自己生日，就是早早召集同学、朋友聚会的人，是儿女。 那个很少记自己生日，却用心为家人准备生日礼物的人，是父母。 那个早上赖床，还不停抱怨家人叫他的人，是儿女。 那个深夜入睡、黎明即起，准备早点的人，是父母。 那个受了一点儿委屈回家苦水倒个不停，以求得同情和安抚的人，是儿女。 那个在外面受了再多气，回家后却强作欢笑的人，是父母。 那个有牢骚就发，有烦恼就怨，把家当作坏情绪“宣泄所”的人， 是儿女。 那个把苦埋在心中，生怕让自己不良情绪影响家人的人，是父母。 那个总以学业、工作忙为托词，很少往家里打电话问候的人，是儿女。 那个在电话里嘘寒问暖、总为家人牵肠挂肚的人，是父母。 那个一开口就将家里的积蓄“借”走，然后舒舒服服住大房子的人，是儿女。 那个劳累了一辈子，到老还住在破旧小屋里的人，是父母。 那个总羡慕人家多么有钱，自己家多么寒酸的人，是儿女。 那个退了休还不“安分”，起早摸黑挣钱的人，是父母。 那个宁愿把大量闲暇时间放在娱乐、和朋友聚会、却不愿回家看看的人，是儿女。 那个只要看到儿女，哪怕就一会儿，都神清气爽的人，是父母。 那个娶了媳妇忘了娘，嫁了老公忘了爹的人，是儿女。 那个为儿女操了一辈子心，老了还帮儿女带小孩的人，是父母。 那个总以自我为中心，从不把家人太当回事的人，是儿女。 那个从不把自己当回事，却总以子女为荣四处炫耀的人，是父母。 那个总喜欢把爱挂在嘴边，却很少付出行动的人，是儿女。 那个从不把爱说出口，却将爱播撒于生活每一块土壤中的人，是父母 或许，只有等到儿女也成了父母时 父母慢慢变老时 我们才会回忆起 生活里这些点点滴滴 才能真正理解 什么是爱………… 往而不可追者,年也， 去而不可见者,亲也! 。 故事分享一：一个母亲一生撒的8个谎言 1、儿时，小男孩家很穷，吃饭时，饭常常不够吃，母亲就把自己碗里的饭分给孩子吃。母亲说，孩子们，快吃吧，我不饿！——母亲撒的第一个谎 2、男孩长身体的时候，勤劳的母亲常用周日休息时间去县郊农村河沟里捞些鱼来给孩子们补钙。鱼很好吃，鱼汤也很鲜。孩子们吃鱼的时候，母亲就在一旁啃鱼骨头，用舌头舔鱼骨头上的肉渍。男孩心疼，就把自己碗里的鱼夹到母亲碗里，请母亲吃鱼。母亲不吃，母亲又用筷子把鱼夹回男孩的碗里。母亲说，孩子，快吃吧，我不爱吃鱼！——母亲撒的第二个谎. 3、上初中了，为了交够男孩