2017山东教师招聘：《兰亭集序》教学设计.docVIP

《兰亭集序》教学设计 来源： HYPERLINK /html/jszp/ \t /html/2016/shijiang_0831/_blank 教师招聘网?时间：2016-08-31 17:28:24 《兰亭集序》教学设计 一、教学目标 (1)知识与能力：了解序文的写作特点，掌握“修、期、次、致”等实词的意义。 (2)过程与方法：①通过朗读品味，理清文章的结构思路，感受文章精炼优美、朴素清新的语言;②体会文章叙议结合的艺术特色。 (3)情感态度与价值观：①体会作者对大自然的热爱以及字里行间表现出来的旷达胸怀;②了解兰亭宴集的起因、经过，理解作者在文中由喜到悲的感情变化，认识作者深沉感叹中所蕴涵的积极情绪。 二、教学方法：诵读法、组织讨论法、点拨归纳法。 三、教学过程 (一) 导入课文 一位哲人说过：“人，诗意地栖居在大地上。”诗意地生活，是一种对人间、对世界怀着美好的愿望和情感的生活，是生活在精神的自由和心灵的和谐之中，生活在艺术和诗意的氤氲之中。著名书法家王羲之又是以怎样的人生态度去面对生活的呢?今天，就让我们品读《兰亭集序》，去触摸他那一段不寻常的心路历程吧! (二) 知识积累 1.了解序的的体裁特点以及关于序的体裁常识 (教学方式：讲授法，教师多媒体展示介绍) 2.合作探究 (1)试读，正音，学生齐读课文，老师正音并指出需注意的句读。 如： 会于/会稽山阴/之兰亭 此地/有/崇山峻岭 仰观/宇宙之大，俯察/品类之盛 固知/一/死生/为虚诞，齐/彭殇/为/妄作 (2)粗读，正意 指读，每位同学各读一段。同学们借助工具书，课本注释粗知句意。以训练式，分类归纳古汉语知识。投影显示： ①一词多义：修，期 ，次，致 ②句式积累： 死生亦大矣(判断句) 固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作(判断句) (众人)会于会稽山阴之兰亭(省略主语，状语后置句) 又有清流激湍，映带(于)左右(省略介词) 悟言(于)一室之内;或因寄所托，放浪(于)形骸之外(省略介词) 当其欣于所遇(“于所遇”介词结构后置) 不能喻之于怀(“于怀”介词结构后置) 亦将有感于斯文(“于斯文”介词结构后置) (三) 整体感知 1.学生利用工具书疏通课文 2.自读全文，从每段中找出体现作者情感的词，并概括要点 明确： 第1、2段：记叙宴集盛况(乐) 第3段：抒发宴会后的人生感慨(痛) 第4段：交代作序的目的(悲) 教师总结：全文由乐而生痛，言痛而生感，终了而言悲，全文感情起伏，情真意切。 (四) 深入研读 教师点拨：本文语言洗练，清新有致，需细细品味，对特别优美的景语、情语、叙事之语，更要用心品味，对景语、叙事之语，要边品味边展开想象和联想。 1. 研读第1.2段 老师：清自读课文，思考：第1.2段概述了兰亭集会的情况，说说作者为什么会有“信可乐也”的感受? 学生讨论回答，教师归纳明确：王实甫的《西厢记》里唱到“良辰美景奈何天，赏心悦事谁家院”，说明人生有四大美事：良辰、美景、赏心、乐事。本文四美俱全，足可也。 ①良辰：暮春之初 农历一、二、三月为春季，暮春自然是三月，南北朝丘迟在《与陈伯之书》中说：“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”相以江南之美景、故国之思激发屈膝事敌的陈伯之幡然悔悟。可见暮春三月是人间一段最美的时光。又因为修禊，可知是三日，古人在这一天举行祈福消灾的仪式，这又是一个多么吉祥美好的日子啊! ②美景： 兰亭地处“会稽山阴”，即当时的会稽郡山阴县距离城西二十余里有个名兰渚的胜境，此地“有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右”，主体是山水。其山如何?“崇”与“峻”是本色形容，而“茂林修竹”四字遂赋予山岭盎然生气;其水如何?“清”与“激”亦为本色形容，而“映带左右”四字方使流水神采飞动。再看天气，“是日也，天朗气清，惠风和畅”，天宇清朗，和风吹拂：在这里没有“草长莺飞”春意闹，也没有“姹紫红开遍”的艳丽，只有清风拂面，水声泠泠;在这里物我同化，是非顿消，心境澄明。信可乐也。 ③乐事： “修禊事也”。当地风俗：这一天人们无论贵贱老幼，都要到河畔、溪边，用凉水洗脸，意即涤除尘垢，以驱除不祥，祈求安福。当时王羲之正任会稽内史(相当于太守)，他邀集司徒谢安、司马孙绰等诗人名流以及儿子微之、操之和十岁的献之等共四十一人，真可谓“群贤毕至，少长咸集”。杜枚诗云“大抵南朝多旷达，可怜东晋最风流”，这里“群贤”不是浮泛奉承之辞，他们热爱自然，轻忽世俗得失人为礼仪，有高远情操，直率任性，表明诸子与己意气相投。有道是“有朋自远方来，不亦乐乎?”否则，虽有良辰美景也不足为乐。 当然更乐的事不在修禊，而在于作曲水流觞之饮。将他们的赋诗的一句找出： “引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏亦足以畅叙