对外汉语教学模式创新与教材编写_赵金铭.pdfVIP

对外汉语教学模式创新与教材编写 健全社 【中国 」北京语 言大学 对外汉 语教学模式与教材编写息息相关 , 教学模式 的创新往往带来教材 的更新 。 因而 , 回顾 对外汉语 教学模 式的发展历程 , 评鹭得失 , 寻求 创新 , 并 为对外汉语教材 的编写探索新 的路子 , 是 。 提高教学质 量和学习效率的重要途径 教学模式 是指 具有典型意义的 、 标准化的教学或学 习范式 。 教学模 式与教学方法既有共 同点 , 也 有相异之处 。 教学模式是 一种方法 , 教学方法也 可以 形 成模式 。 一种卓 有成效 的教学模式常常需运用多种教学方法 , 而一种 长期使用 、 效果显著的教学 方法 , 通过归纳 、 总结 , 也可以提炼 、 升华 , 成 为一种基本模式 。 简言之 , 教学模 式 比较概括 、 抽 , 、 。 , 象 教学方法 比较 实在 具体 ( 查 有梁 2 0 1) 这样 , 我们赞 成对教学模式作如下界定 : 教学模式是 在一定的教学理论和 教学思想 指导下 , 将教学诸要素科学地组成 稳固的教学程序 , 运用恰 当的教学策略 , 在特定 的学 习环 境中 , 规范教 , 。 , 、 , 学过程 中的种种 活动 使学 习得 以产生 ( 周 淑清 2 0() 4 ) 更加概括 简洁的说 法则为: 教学模 式 。 , 指课程 的设计方式 和教学 的基本方法 ( 崔永华 19 9 ) 教学模式具有 各种不同的类型 。 所谓对外汉语 教学模 式 , 就是 从汉语 、 汉 字及汉语应用的特 点 出发 , 结合汉语作为第二语 言教学 理论 , 遵循 大纲的要求 , 提 出一个全 面的教学 规划 和实施方 ??? , 使教学得 到最优化 的组合 , 产生最好 的教学 效果 。 这是一种把汉语作 为第二语 言教学 的特定 的教学范式 。 .2 1 现 行的 教学模式不够丰富且略显陈旧 , 。 从 20 世纪 50 年代始 对 外汉语教学界就 已形成 自己独特 的教学模 式 其 中占主流的教学模 式 , 一直延续 至今 。 以 今天的眼光来看 , 目前被 大多数人所采 用的现行的教学模式 , 反映 的还 只 , 。 , 是 加 世纪 60 一 70 年代 国际语 言教学 的水平 其教学效果远不 能令学习者和教育者满意