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-  PAGE 4 - 让创造的种子在信息课上成长 南京市十三中锁金分校 张春红 关键字： PhotoShop 图像制作软件 FrontPage 网页、网站制作软件 IIS Internet信息服务 通道 PhotoShop中制作特效的一种方法 随着信息时代的到来，创造性——人类智力能力的最集中表现——已经成为一个社会富有生机与活力的前提条件。“创造性”教学理论体系已经初具规模，形成一种适用于培养学生创造性的、可操作性强的、课堂教学设计模式已成为当务之急。 中学的信息技术早已是一门必修课，而对于如何在信息技术课中充分发挥学生的创造性，可谓是百家争鸣，各有自己的想法和做法。 随着新科技与新文明的到来，世界进入了教育发展和革新时期。社会上的激烈竞争需要培养具有个性、有创造能力和开拓精神的人才。创造是人类的灵魂。 在近10年的中学信息技术教学中，本人也一直在思考，怎样上好信息课，怎样在信息课上充分展现学生的创造能力。并因此而做了一些实践研究。本人认为要从以下几个方面来做。 一、充分吃透教材和大纲。俗话说：知己知彼，方能百战百胜。信息技术的教材的变化速度很快，有时甚至是一年一种教材，这对于信息技术教师也是一种考验，要求我们在研读教材的同时要不断学习、总结、实践、评价。只有先熟悉教材、大纲才能确定围绕大纲的某种行之有效的教学组织形式。教师才能采用某种有效的教学方法。以初中信息技术教科书第4册为例，这是一种新教材，而且是实验教材。教材的难度较以往相比提高了很多。涉及PhotoShop7.01和FrontPage两种软件。光从标题看就知道编者的编写意图，即为提高学生的动手能力和创作能力。而对于这样的教材要学生照着书上的操作依葫芦画瓢也许不难，但学生做完了的同时也忘完了，头脑一片混沌也不知道自己干了什么，更不用说创造些什么作品来了。所以在此种状况下，就要吃透教材，了解教材的真实意图，以及教学大纲的真实要求。 以第一单元“图片艺术梦工厂”的活动4“创作流星雨”为例，在仔细的研读了教材以后和大纲以后可以看出，本活动的教学目标是为了，理解和掌握“图层”的层??、通道的层次以及如何将需要的通道载入图层，必要的操作方法是要掌握的，这一点在讲解时难度适中，只要讲解清楚，学生是应该都能掌握操作方法的。只有了解教材才能让学生掌握必要的知识点，只有掌握了必要的知识点以后，才能让学生充分发挥创造，让学生们的思维撞击出美的火花。 二、合理组织教学。在吃透大纲的基础上，我们需要合理组织教学，即应该如何引入课题，如何进行行之有效的讲解，如何设计练习以及反馈的形成等等。信息技术和其他学科相比有他的自己的特点，独立性和操作性都比较强。所以在这种情况下，如何发挥出教师和学生的比较好的状态是一个值得探讨的问题。本人所在的学校机房电脑数量充足，配置尚可，能满足学生一人一机的要求，而且有比较完善的广播设备。这为组织教学提供了方便。在教学过程中均采用固定机器即机号学号对应，以便掌握课堂气氛，让学生能够在既独立又有创作氛围的环境下学习。创造需要灵感，创造更需要适宜他的环境。在实际教学中，因为每节课涉及的知识点很多，而初中信息课一周才一个课时，学生容易遗忘。所以在我们机房的服务器上开通了IIS服务。本人将教学中涉及的教学重点、难点和本节课要掌握的知识点，和此节课应该完成的一个课堂练习都清楚的展现在网页上，让学生可以有一个再学习的机会。学习也可以事先通过这个网站来预习或复习，效果良好。在教学过程中可以利用机房的广播设备将同学们的作品来和大家一起来分享，这当中当然包括同学们作品的亮点和待改善之处。学生的学习积极性得到改善，激发了他们的创作热情，作品的层次得到提高。所以可见，合理组织好课堂教学形式对上好一堂信息课是如此的重要，对发挥他们的创造才能也是有好处的。在PhotoShop中知识点繁多，在前一课时的操作基础上，如果想设计出象“流星雨”这样精美的图片需要掌握的技巧，其中涉及操作顺序、按钮的识别等，在练习设计方面要给学生以创造的空间，学生只要用到这节课所学到的操作技巧就可以了。在这里“通道”如何载入是一个重点和难点，只要学生达到了这节课的教学目标，激发了兴趣便是一堂好课了。 三、采用启发式的教学方法。由于掌握的教材的精神，熟悉了教学大纲又有了比较稳定科学的教学组织形式我们就可以大胆的采用合理的教学方法——启发式。 教学方法是整个教学环节中最重要的一点，合理选择教学方法对教学效果无疑有很大的影响，当然这也要根据教学内容来具体分析，例如这是一堂学习文言文的语文课或是充满创作欲望的信息课他们也许采用的教学方法并不一样，在这一点上也许很多教师都有自己的一套方法。信息技术课教学应该是以学生为主体的教学，通过学生的