信息技术有效教学策略的研究.docVIP

信息技术有效教学策略的研究 怎样提高课堂教学的效率？”“什么样的教学才算是有效的？”“我的教学有效吗？”“有没有比我的教学更有效的教学？”“怎样充分利用短短的45分钟进行有效地教学？”……这些问题成为了大家讨论的话题。有效教学的核心问题是教学的效益，教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。目前，在信息技术教学中普遍存在这样一种教学方法，那就是教师在课堂中首先用五分钟的时间演示本节课需要完成的一个实例，然后演示制作的过程，最后再由学生练习。这样的填鸭式授课方式对于计算机基础较好的同学适用程度还可以，但对于应用能力较差的同学，就往往存在记了后面忘了前面的现象。我觉得就具体实施新课改理念的教学过程中，关于提高信息技术课堂教学的有效性问题，应该是要求整个教学环节都要精细有效，可以从以下几个方面考虑： 1、教学内容合理安排 中学生已初步学会了使用因特网遨游信息海洋，学会了使用office制作小板报和多媒体作品。中学阶段将在这个基础上以计算机作为信息基础的认知工具，进一步使用网络和新的软件，学习获取、加工、表达、交流、管理和评价信息的知识与技能，提高信息素养。学生的学习效益在很大程度上取决于学生对本节课