农历五月五日,就是民间所称的端午节,有关端午节的传说选编.docVIP

守護神VS幸運蛋 壹、設計理念 農曆五月五日，就是民間所稱的端午節，有關端午節的傳說及習俗不勝枚舉，而最為一般大眾所熟知的莫過於屈原投江的傳說故事。屈原是西元前三世紀中國偉大的愛國詩人，因得罪了王公貴人。最後被驅逐出楚國境內。他抱著一顆石頭投入汨羅江中自盡，人們知道屈原的正直，就趕到江邊去救他，他們搭著船努力地在江中尋找他，但已經無法發現他的蹤影，只能用竹葉包著糯米的飯糰投進江中給魚吃，希望魚不要吃屈原的軀體。留下無限的惆悵與遺憾。除了粽子之外，其實還有很多端午節相關的民俗活動或是應景產物。而本教案期透過簡單有趣的教學活動，符合低年級孩子的能力，體驗生動活潑的端午佳節，以此對中國傳統節日-端午節，有更進一步的認識。 貳、主題架構圖 守護神VS幸運蛋 端午平安「畫」佳節 端午節的習俗 端午節的傳說故事 引起動機 端午「蛋」，祈福樂 運用 認知 發表 參、教學活動設計 主題 名稱節慶篇單元 名稱守護神VS幸運蛋適用年級二年級教學節數4節分段能力指標生活領域 4-1-1 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。 4-1-4 正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。 6-1-3 運用藝術創作形式或作品，增加生活趣味，美化自己或與自己有關的生活空間。 9-1-11培養將自己構想動手實作出來，以成品表現的習慣。 健康與體育領域 2-1-1 體會食物在生理及心理需求上的重要性。 2-1-2 了解環境因素如何影響到食物的質與量並探討影響飲食習慣的因素。 6-1-1 描述自已的特色，並接受自己與他人之不同。 性別平等教育 2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制?。 2-1-5 願意了解不同性別者的各種意見??。 3-2-2 欣賞兩性的創意表現 環境教育 1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。教學目標能了解端午節的由來及各類傳說故事。 經由生活周遭的觀察，能知道端午節相關的習俗。 能???製出屬於自己的守護神。 能參與端午祈福立蛋的活動。 透過系列的課程，能認識並喜愛端午節。統整相關領域生活 健康與體育 性別平等教育 環境教育 四、教案設計 教學活動指導要點教學資源評量方式六大議題【端午節的傳說故事】 教學活動： 一、教師提問。 1.小朋友知不知道最近有什麼節日？ 2.最近在生活周遭常看到什麼？ 二、教師講述端午節的故事。 （教學資料參照附件一） 1.屈原投江：為了紀念愛國詩人屈原，居民為了不讓跳下汨羅江的屈原屍體被魚蝦吃掉，所以在江裡投下許多用竹葉包裹的米食（粽子），並且競相划船（賽龍船）希望找到屈原的屍體。 2.曹娥尋父屍：東漢孝女曹娥，因曹父溺江而亡，年僅十四歲的她沿江豪哭，經十七日仍不見曹父屍首，乃在五月一日投江，五日後兩屍合抱而浮起的感人事蹟， 鄉人群而祭之。 3.白蛇傳：傳說白蛇白素貞，為了報答許仙的恩惠，與許仙結為夫妻的淒美的愛情故事，傳說端午節當天白蛇喝了雄黃酒，差點現出蛇形，加上法海白蛇及水淹金山寺的情節，都是膾炙人口的民間戲曲的曲目。 4.伍子胥的忌日：傳說伍子胥助吳伐楚後，吳王闔閭逝世，皇子夫差繼位，伐越大勝，越王句踐請和，伍子胥主戰，夫差不聽，卻聽信奸臣言，賜伍子胥自殺，並於於五月五日將屍體投入江中，此後人們於端午節紀祀伍子胥。 三、結論：歸納屈原投江為中國人最多人接受的歷史典故。 四、請兒童回去利用報紙網路或是觀察生活周遭蒐集端午節有關的習俗。 -------第一節結束-------可引導從附近的商家、電視或是家裡等的生活周遭。 教師引導兒童了解有關端午節的傳說故事。 讓兒童了解端午節的紀念涵義。 網路資訊、圖書館發表 討論 上課參與度性別平等教育 2-1-3 2-1-5 3-2-2 環境教育 1-1-1【端午節的習俗】 教學活動： 一、教師將兒童分組討論，並派代表上臺發表該組所蒐集到的端午節習俗。 二、教師依據各組報告的內容，做補充說明。 三、教師歸納端午節習俗： （教學資料參照附件二） 1.吃粽子 2.划龍船競賽 3.喝雄黃 4.掛艾草、菖蒲、榕枝 5.戴香包 6.飲午時水 7.懸鍾馗像 四、教師結論：歸納現有的端午節習俗與生活周遭所見的關係。 -------第二節結束------- 可於課前請兒童蒐集資料。 請各組兒童上臺發表。  新聞資料 商家的端午節DM 機關團體辦理的活動廣告  發表 討論  性別平等教育 2-1-3 2-1-5 3-2-2 環境教育 1-1-1【端午平安”畫”佳節】 教學活動： 一、教師引導兒童認識鍾馗畫像在中國傳統的意義。 （教學資料見附件三） 二、帶領兒童畫出心目中能保護自己的守護神。（完成學習單） ----