文化差异与西部民族地区学校教育的发展困境和变革.pdfVIP

2011 年第 1 期 No. 1，2011 第 22 卷 民族教育研究 Vol. 22 总第 期 102 Journal of Research on Education for Ethnic Minorities General No. 102 文化差异与西部民族地区学校教育的 发展困境和变革 罗吉华 ? 中国社会科学院 民族学与人类学研究所，北京 100081? ［摘 要］ 本文根据笔者和其他研究者近年来的相关研究成果以及笔者在西双版纳傣族地区的田野调 查资料，对西部少数民族地区学校教育的发展困境予以分析，并提出对教师进行多元文化理念的培育，构建地 方性校本课程，加强学校与地方社区的联系等教育变革的思考。 ［关键词］ 文化差异? 西部少数民族地区? 学校教育? 发展困境? 教育变革 ［中图分类号］G750 ［文献标识码］A ［文章编号］1001 － 7178?2011?01 － 0015 － 05 对于西部少数民族地区的学生来说，我们不 流话语的 载 体，这种差异的存在使得常常把“农 能仅用主流社会所使用的学习理论来促进学生的 村”、“西部地区 ”和“少 数 民 族 地 区 ”标 定 为“落 学业成就，更要看到文化差异所导致的教育问题。 后的”，以此反衬“城市”、“东部地区”和“汉族地 本文根据笔者和其他研究者近年来的相关研究成 区”是“先进的”、“文明的”。有学者提出，现行小 果以及笔者在西双版纳傣族地区的田野调查资 学课程的一个重要内容就是培养对工业、城市与 料，对西部少数民族地区学校教育的发展困境予 现代生活的向往与羡慕，这种内容面对乡村小学 以分析，并提出如何进行教育变革的思考。 及其学生时愈发显得突出。“城市在这里成了工 业 现代化与幸福生活的象征 这种内容也许是 一 文化差异与学校教育的发展困境 、 。 、 课本与课程的编订者下意识设定的，但他们在乡 ［ ］ ? 一? 学校教育中“传统”与“现代”的断裂 村学校中则会被接受为一种明确的意识”。1 教 每个民族都要处理好传统文化与现代化的关 育并非是一个价值中立的事业，教育机构通常是 系。每个民族 都 不 应 当 拒 绝 现 代 化，而 发 展“现 传承有效主流文化的主要机构。教育中的重要环 代”绝对不是 要 彻 底 否 定“传统”，那样一个 民 族 节之课程内容则是经过了一套精密的选择系统。 的损失将是巨大的。