未来课堂的互动形式与特性研究.pdfVIP

2011 年第 8 期（总第 220 期） 课 程 与 教 学 ［文章编号］1003-1553（2011）08-0091-07 未来课堂的互动形式与特性研究 陈卫东 1， 叶新东 2， 张际平 2 （1.苏州科技学院 传媒科学与技术系， 江苏 苏州 215009； 2.华东师范大学 教育信息技术学系， 上海 200062） [摘 要] 未来课堂是一个由人、技术、环境、资源等要素构成的泛在学习环境，是基于对传统课堂存在不足分析的基 础上，通过使用新型的课堂教学技术和策略构建的满足学习者学习和发展需要的学习环境。 互动是未来课堂的核心，未 来课堂的互动除了人与人之间的人际互动之外，还包括人、技术、环境、资源四个维度之间的互动。 研究未来课堂的互动 形式与特性有助于更好地认识未来课堂，进行未来课堂的设计与应用研究。 [关键词] 未来课堂； 互动； 课堂互动； 形式与特性 [中图分类号] G434 [文献标识码] A [作者简介] 陈卫东（1972—）男，江苏南通人。 副教授，博士研究生，主要从事信息技术教育应用和未来课堂的研究。 E-mail:wdchen72@126.com。 未来课堂正是基于这样一个背景提出的，大量的 一、问题的提出 新型技术在课堂中的使用，使得我们原先简单的教室 21 世纪是一个以信息、 知识等为标志的知识经 课堂成为一个充满技术和体现人性化的泛在学习空 济时代，海量的信息及新技术的广泛应用，使得社会 间；未来课堂是一个智能化的教学空间，智能化使得 对人才的培养提出了越来越多的要求，未来的学习者 技术（设备）也具备了人的一些特性，可以和我们人、 应该成为一个具有全球化视野、具有多元文化理解能 我们的学习环境进行友好的互动，给学习者呈现一个 力的，善用技术进行学习、工作、生活和交流的创新型 具有友好界面的，体现人文关怀的学习环境。 在这个 人才。 如美国时代杂志 2006 年 12 月 18 日将 How to 未来课堂中，互动不仅仅局限于师生之间、生生之间， Build a Student for the 21st Century 作为封面，ORA- 还包括人与技术、人与环境、技术与技术、人与资源等 CLE 教育基金会提出 21 世纪人才应具备的技能是批 方面之间的互动。 互动将成为未来课堂的核心。 研究 判性思维、创造力、团队合作、跨文化理解、人际交往 未来课堂的互动形式与特性，使得未来课堂能够更好 能力、技术素养和自我导向；[1]李开复先生在给中国学 地满足和服务于学习者的学习，创建符合未来人才培 生的第七封信中也提出了他的未来人才观