加强高职学生体育意识的途径探索.pdfVIP

学术论坛 加强高职学生体育意识的途径探索 王秀红 （常州开放大学，江苏常州 213001） [摘 要] 体育意识是我们大脑特意的对体育活动的态度。高职学生的体育意识淡薄，只是浮于表面的硬性认识，对参与体育锻炼没有助推 力，体育意识的浅薄也关系到社会整体的健康发展，加强当前高职学生的体育意识意义重大。文章通过调查学生对体育的认知情况，结合教 学过程中的经验，总结出几条较为有用的途径来进行体育意识的培养。 [关键词] 高职学生；体育意识；途径探索 一、问题的提出 育项目中加深了对体育的理解。 体育相对其他类课程开展困难，原因很多，比如：家长和学生大 1.了解体育 都持有学习好就行，体育可以弱点的观点；各校领导重视学生专业的学 学期的第一堂体育课，学生的注意力相对比较集中，对教师的期 习，对体育课重视程度不够，这样一直以来体育课程在教学中就处于了 望值也相对较高，这一堂课，最好以理论课的形式来上，抓住学生的心 弱化状态，学生对体育的认识也就更加无关紧要了。 理，与学生互动。体育的概念相对宽泛，我们可以从体育的作用谈起， 一个事物发生了质的变化，肯定是事物量的变化达到一定程度的 或从学生比较关注的事实或者是大多数学生喜欢的体育项目谈起，让其 结果，随着体育课程的弱化，当这种弱化达到一定的程度，势必会有质 从现在开始多方面了解体育，让他们知道其发展，知道其现在。当然我 变的出现。事物向好的方向发展是进步，向不好的方向发展就是倒退， 们这里的理论课要求教师要创造轻松的氛围，运用教师语言的风趣性和 我国学生体质测试的分析结???：中国青少年体质健康连续 26 年下滑， 肢体语言的优美性来讲解。 这个势头尚未停止。这样的趋势表明“事物”在向不好的方向发展，是 在学生了解体育的同时，让学生了解学校所开设和未开设的体育 倒退，对于“倒退”教育部也做出了相应的举措：在认真总结各地实施 项目及其作用，并适当根据本届学生的特点来修改教学计划或教案。 现行 《国家学生体质健康标准》 的基础上，结合新时期青少年体质健康 2.参与体育 状况和学校体育工作实际对现行 《国家学生体质健康标准》 进行了修 在教师了解学生情况的前提下，引导学生积极参与，我们可以在 订。[1]新 《标准》 规定不合格的学生，不能参加任何评优，测试成绩评 其参与这个体育项目之前做一次问卷调查，或者是一次记录，记录的形 定不及格的学生，允许在本学期补测一次，补测仍不及格，则学年成绩 式可以是文字的形式，也可以是录音，还可以是图片或者影像，如健美 评定为不及格。普通高中、中等职业学校和普通高等学校学生毕业时， 操的学习中，我们可以在之前把学生 （可以集体记录，也可以是单个记 《标准》 测试的成绩达不到 50 分者按结业或肄业处理，这样体育理所当