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?????琭。舢本刊特稿?
一、实验的背景 二、实验的内涵本质
广东省新兴县?韵录虺啤拔蚁亍? (1)????????????????????????????
的课改正如火如荼地进行着。特别是云 成为教学的主体,学生积极能动地参与学
浮市教育科研“十二五”规划重点课题“小 习活动。这是关注学生的智商方面,解决
??????????????????????????f??????????学生“会学”的问题。
冒 YFl3??062??????????????????????????(2)????????????????????????????
的种子迅速发芽,大有就要开花结果的 看作师生、生生之间进行学习和情感互动
势头。 的过程,这是关注学生的情商方面,解决
里洞镇?韵录虺啤拔艺颉?作为我 学生“爱学”的问题。
县的偏远山区镇,急于在现状中找到一个 (3)????????????????????????????
教研的突破口,作为提升我镇整体教育水 以学生为主体,以师生、生生互动为基础,
平的平台。于是广东省新兴县里洞镇中心 以自主学习、合作探究、展练提升为主要
小学主动承担,成为市课题的子课题单位, 方法和形式的??堂教学模式。
积极开展“基于自主交互式小学课堂研究” (4)????????????????????????????
的实验。 堂教学模式实质就是改变传统单向的课堂、
然而,重新审视我们现行的小学课堂 缺损的教学和错位的角色,通过确定目标、
教学,不难发现,我们的教学极大程度违
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