4年级语文上册公案.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT - 333 - 教学内容1 观潮教案撰写黄文雅教时顺序第一课时教学目标1、学会本课１４个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂等词语。 2、朗读课文。 3、分清层次。教学重点：掌握本课生字、词语。根据上下文理解“若隐若现、浩浩荡荡 漫天卷地”等重点词语的含义。教学难点：按顺序给课文分段，感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶。教学准备：课前发动学生搜集反映钱塘江大潮的文章和图片板书设计： 观潮 笼罩 薄雾 若隐若现 风平浪静 人声鼎沸 横贯江面 浩浩荡荡 水天相接 风号浪吼 漫天卷地  教 学 程 序个 性 修 改一、导入 同学们，今天老师带领你们去浙江省杭州湾钱塘江口看一看那里壮丽、奇特的涌潮。 二、初读课文，自学生字新词 观：观看。潮：指钱塘江大潮”。观潮：观赏钱塘江大潮。 天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。 横卧：横躺着。原是表示人的动作的词语，课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子，这里把钱塘江比作人。 水天相接：水和天连接在一起。形容水域广阔。 横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。 浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。 山崩地裂：“崩”是倒塌。“裂”是裂开。真正的“山崩地裂”多半发生在强裂地震的时候，用来形容很响时，便带有夸张的意味。 顿时：立刻。 人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。 教 学 程 序个 性 修 改若隐若现：若，好像，仿佛。隐：藏起来，看不见。现，表露在外面，使人可以看见。本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿看不余波：本课指潮头过去后，剩下的波浪。 漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大，来势猛。 风号浪吼：狂风在号??，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。 三、再读课文，理清段落层次 1、先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。再按“潮来之前”、“潮来之时”、“潮来之后”划分段落层次。 2、请按作者观潮的过程给课文分段。 第一段（第１自然段）概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。 第二段（第２自然段）潮来之前，作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。 第三段（第３、４自然段）潮来之时，作者听到的声音和看到的景象。 第四段（第５自然段）潮过之后江面上的情景。 四、布置作业 教 学 程 序个 性 修 改1、朗读课文，思考课文后面第１、２两个问题。 2、抄写词语。 教后感： 教学内容1 观潮教案撰写黄文雅教时顺序第二课时教学目标1、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。 2、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观。 3、激发热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点：朗读课文；背诵课文第三、四自然段。教学难点：学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。教学准备：多媒体课件板书设计： 观潮 潮来前：笼罩薄雾、风平浪静 潮来时：闷雷滚动、一条白线浩浩荡荡、山崩地裂 潮去时：漫天卷地、风号浪吼 教 学 程 序个 性 修 改 一、导入 今天我们继续学习《观潮》。 二、学习课文第一段 1、观潮这部分分几层？每层都写了什么？ 2、讲读第一层 自由读课文。思考：江面上是什么样的？人们的心情是什么样的？ 明确：江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。 作者写“江面越往东越宽”是什么意思？ 明确：“大家昂着东望”东边水天相接的地方”看出潮从东边来。 潮从东边来，江面越往东越宽，那越往西呢？ 明确：越往西越窄。 湖水越往西，就会产生什么现象？ 明确：潮水越往西越急。 出示钱塘江口地形图，补充钱塘江大潮形成的有关知识：钱塘江口是喇叭形，外宽内窄，外深内浅，水底还有一道人们看不见的“沙坎”，迫使潮水上升，因此潮波传来，受到很大的约束，这是地理因素。另外是引力的因素，八月十八，太阳、地球、月亮三球的引力对涨潮影响最大。再有是八月中旬这段时间海面上常常刮东南风，所以潮波来势特别猛烈。 人们的心情怎样？ 明确：大家昂首东望，等着盼着。说明非常着急心情十分迫切。 3、讲读第二层 (1)　要是你在人群中，你急不急？ (2)　思考：潮来时，给你留下什么深刻的印象？ 明确：声音大，浪大 (3)　默读第二层，边读边画出描写潮水样子和声音的词语。 (4)　大潮是从哪个方向来的？课文是按什么顺序具体写潮水到来时的样子和声音的？