03-六下第三单元第4课时.doc

六年级下学期数学第三单元导学案 课题：《圆柱的体积》 课型：新知探究课 课时：第1课时 学习目标： 1、我能借助面积计算公式的推导方法来推导圆柱的体积计算公式，并理解这个过程。 2、 我会用圆柱的体积公式计算圆柱形物体的体积和容积，并能运用公式解决一些简单的问题。 重难点：1、圆柱体积的计算。 2、圆柱体积计算方法的推导。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究  分享交流 合作探究  展示提升 启发探究 随堂笔记导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结温故知新我最棒 1、什么是体积？ 2．长方体的体积=（ ） 字母公式: 正方体的体积=（ ） 字母公式: 3、圆的面积=（ ） 字母公式: 解读学习目标自我探究屋： 1．计算圆的面积时，是把圆面积转化成我们学过的长方形进行计算的，能不能 把圆柱转化成我们学过的立体图形来计算它的体积？ 2、把圆柱的底面分成许多相等的扇形（16 等分） ，然后把圆柱沿高切开，可能会拼成怎样的图形？（ ） 3、思考： （1）通过实验你发现了什么？ 拼成的近似长方体（ ）没变， （ ）变了。 拼成的近似长方体和圆柱相比，底面形状变了，由圆变成了近似（ ）,( )的大小没有改变。 近似长方形的高就是圆柱的( )。 （2）推导圆柱体积公式。怎样计算圆柱的体积？ 长方体的体积可以用底面积乘高来计算，而在推导过程中，长方体的底面积 就是圆柱的（ ） ，高就是圆柱的（ ） ，所以圆柱的体积也可以用 （ ）乘（ ）来计算。 用字母表示： （ ）。 4、生活数学大家学 下面这个杯子能不能装下这袋牛奶？?（图见课本26页） 小对子交流： 1、分享独学中的收获。 2、对子交流：圆柱体积计算方法的推导 组内交流： 1、圆柱体积计算方法的推导 2、计算圆柱的体积需要哪几个条件？ 3、例6的解决方案 预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 展示主题 主题一： 圆柱体积计算方法的推导 建议：用实物动手操作展示 主题二： 杯子能不能装下一袋498毫升的奶，解决这个问题也就是要计算什么？方案是什么？ 建议：交流自己的解题步骤  圆柱的体积= 用字母表示： 当堂测评 分层达标 落实基础 1、25页做一做第1、2题 2、26页做一做第1、2题 发展能力 一个圆柱形水池，占地面积8.4平方米，深3米。这个水池最多能蓄水多少立方米？ 提升素养 一个圆柱形铁罐的容积是1升，高是12厘米。铁罐的底面积大约是多少平方厘米？ 六年级下学期数学第三单元导学案 课题：《圆柱的体积》 课型：新知探究课 课时：第2课时 学习目标： 1、我能熟练掌握圆柱体积的计算方法，并能正确的进行计算。 2、我能综合运用所学知识解决有关实际问题，发展学生的应用意识。 3、形成解决问题的策略，发展学生的实践能力。 重难点： 1、熟练掌握圆柱体积的计算方法，并能正确的进行计算。 2、运用圆柱体积公式解决生活中问题。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究  分享交流 合作探究  展示提升 启发探究 随堂笔记导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结温故知新我最棒 １.说说圆柱体积（或容积）计算公式。 强调:容积的单位与体积不同. 2.计算圆柱体积需要几个已知条件，可以是什么? 已知S和h，V= 已知r和h，V= 已知d和h，V= 已知C和h，V= 自我探究屋： 自研课本27页例7 理解题意： 这个瓶子内直径（ ）水高（ ） 瓶盖