在描绘中再现数学和生活林健洲.docVIP

 PAGE 10 在描绘中再现数学与生活 谈谈我们学生的数学日记 林健洲 【内容提要】践行陶行知先生倡导的“生活教育”思想，主要要能体现其“生活化”、“行动化”等特质。我们通过课题组实验成员组织学生撰写数学日记，学生的数学日记在联系生活案例来描绘数学知识，完全能体现先生所倡导的“生活教育”思想真谛。学生数学日记作为学生学数学联系生活的平台，起到了很好的桥梁作用。 【关键词】生活教育 数学日记 描绘 数学知识 我校数学组全员参与汕头市教育局教科所“十二五”规划课题“小学数学教学与生活实践研究——陶行知教育思想与基础教育研究”实验，历时两年半，在林楚江所长、林为忠副所长等专家正确引领下，我结合袁丽虹校长的意见和建议，认真主持了该课题实验，全体数学教师和学生全员参与，成效良好。其中全体学生在科任教师的指导下，学生??学日记的撰写在内容上体现陶行知倡导的“生活教育”思想，在形式上多种多样，充分体现师生的创新思维、创新精神和创新能力。学生数学日记所呈现的无疑是我们本课题实验最为突出的成果之一。围绕各年级学生所写的数学日记，我谈些看法。 数学日记联系生活描述数学知识 陶行知先生所倡导的“生活教育”，其特质首先表现为“生活化”。我们数学课堂传统意义上是教师传教布道之场所，教育只是生活反映出来的“影子”，生活的变化，即是教育的变化。我们的学生首先在课堂上接受了数学知识，更大一点的