EEPO（II）型教案.doc

教学 要素 MS-EEPO图文结构式（  = 2 \* ROMAN \* MERGEFORMAT II 型）教案 日期：2014年4月14日 学校：拉堡二小 班级：三年级111班 授课人：韦素质 学科：英语 内容: Module8 Unit1 问候﹢热身 It’s on your desk.通过师生间的相互问候，拉近与学生的距离，接着利用多媒体播放英语歌曲，创设轻松愉快的英语氛围，让学生在短时间内进入英语学习的最佳状态。导入+操练 2分以实物的形式呈现本课新授单词，使得原本枯燥的单词变得形象生动，使学生建立了单词与实物之间的联系，更加深了学生对单词的印象。通过师生问答，复习巩固三年级上册所学句型Where is…?It’s in/on…，让学生在一个完整的语言环境中进行语言学习，形成自然的语言习得习惯。 课文理解 及运用 12分课标主张：让学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和应用语言。利用情景教学法，抓住课文中的重点单词及句型，精心设计情景，在情景中运用知识。 小结及 家庭作业 13分布置此开放性的作业，很贴近学生的生活，有利于锻炼学生运用英语交际的能力，又有利于提高学生的综合人文素质培养。 8分 教学目标：1、知识目标： （1）学生能听、说、读、写方位介词under和behind，能认读单词box、toy和bedroom. (2 ) 学生能听说句型It’s in/on/under/behind the…. 2、能力目标：学生能使用所学的句型描述自己或他人的物品位置。 教学重、难点：（1）学生能掌握、运用单词toy, box, bedroom以及介词in, on, under, behind。 （2）学生能运用句型描述物品的位置：It’s in the box. It’s on your desk. It’s under your chair. It’s behind the door. It’s in your bedroom. 课型方式：要素组合 课时形态：标准 ?? Greetings.（0.5分） Warm-up.（1.5分）  1. Learn the new words and Part1.（5分） 2. Practice.（7分） 1. Learn Part Two .（8分） 2. Drill.（5分）  Sum-up.（7分） Homework.（1分）1-1: Revising everyday English.（讲） 2-1: The Ss sing the song “ PLEASE STAND UP.” and do the actions.（看﹢讲﹢做）1-1: Show PPT, teaching the new word “box”. “bedroom” and “toy”. （看﹢讲）（防空） 1-2: Show Part One and say： Where is the girl’s toy? Then let the students listen and answer the question: Where is her toy?（看﹢听﹢讲）（防空） 1-3: The teacher puts the toy rabbit in/on/under/ behind the box. Then write down “under” and “behind” on the board to teach the new words in different ways.（看﹢讲）（防形式单一） 2-1：Play a game ：Look at the mouth, say the words.（看﹢讲）（防泡沫） 2-2：Say and do：on, on, on, under, under, under, in, in, in, behind, behind, behind .（看﹢讲﹢做）（防花架子） 2-3：The students work in pairs.S1:Where is the …? S2:It’s in/on/ under/behind the ….” (讲﹢小动)（防空、防泡沫）1-1: The teacher plays the tape , let the students listen and answer the question on PPT.（听﹢讲）（防空） 1-2：The students listen for the second time and repeat. （听﹢看﹢讲） 1-3：The whole class read the text by them