安徽省无为县第一中学高中化学 1.1.2 蒸馏与萃取说课课件 新人教版必修1.pptVIP

蒸馏与萃取 说课稿 ;一、指导思想; 所以新的课程理念的核心是“让学生在知识探索的过程中，在知识、学法、人文等诸方面得到发展”。其中第5条特别强调:“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方法的转变，培养学生的创新精神和实践能力。”; 建构主义认为，教学应该设计一项重大任务或问题以支撑学习者积极的学习活动，帮助学习者成为学习活动的主体;设计真实、复杂、具有挑战的、开放的学习环境与问题情景，诱导驱动并支撑学习者的探索、思考与问题解决活动;提供机会支持学习者对学习内容和过程进行反思和调控。 ; 在杜威的教育思想和建构主义理论的影响下，“探究教学”、“问题解决教学”在西方科学教育变革中得以形成和发展，并逐步成为西方科学教育理论和实践的重要基础之一。这样的学习观、教育观对我们改革化学教学具有深刻的指导意义，也促使我们反思和重新认识高中化学实验教学的价值观。;二、教材分析;离和提纯方法，既复习、巩固了初中所学的基本实验操作，又掌握了新的实验分离方法，起到了很好的初、高中衔接作用。 ;2. 教学目标分析; 学生在设计实验方案、进行实验操作、观察记录现象、进行数据处理、获得实验结论的过程中，不仅能获取知识、技能和方法，提高探究能力，还能形成良好的情感态度和价值观。 使学生真正成为